学前其它学前通用版中班中班上181111012081王伊茹 缓解新入园小班幼儿分离焦虑的对策 公开课.doc

PAGE 6 继续教育学院本科毕业论文 （ 　18　级 ） 题 目：缓解新入园小班幼儿分离焦虑的对策 专　　业: 学前教育 班　　级: 2018级学前教育本科函授(2)班 姓 名: 王伊茹 学 号: 181111012081 指导老师: 陈旭微 学员联系方式: 手机： Email: 1106513977@ 2018级毕业论文选题报告 学员姓名： 王伊茹 班级： 18级 学号：181111012081 通讯地址：_浙江省温州市龙湾区永中街道御滨园2-901邮编：____325024_ 联系方式：电话： EMAIL： 1106513977@ 手机： QQ： 1106513977 论文题目： 缓解小班幼儿分离焦虑的对策 论文类型： □毕业论文 √毕业(学位)论文 （请在相应的方框打√） 内容要点：（或提纲，200字以上） 作为一名新教师，有很多问题等待着我去挑战。从小班入园开始，幼儿的分离焦虑就是一个大难题，缓解小班幼儿分离焦虑的对策是本论文的重要内容。 小班幼儿受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，容易冲动，小班孩子刚刚进入幼儿园，他们从完全生活在家庭环境到家庭、幼儿园两点一线，入园时有着各种各样的焦虑情绪。有的孩子哭着闹着，甚至抱着爸爸妈妈的腿也不肯进园；有的进园之后闷闷不乐，一副不开心的样子；也有的孩子就盼着每天早点放学。 离开了父母的呵护，面对相对复杂的人际关系，心理上有着较强的不适应性。有些孩子刚开始进入幼儿园时，分离焦虑情绪还不太严重，随着时间的推移越来越严重。这是因为他们进入了新的环境，学习生活适应能力较差，没有能够有效的融入到新的环境、新的集体、新的人群。与此相对应的，更加怀念跟爸爸妈妈在一起生活的日子，不知不觉中加剧了分离消极情绪。那么我们作为老师该如何引导孩子，应该从四个方面入手，第一是对孩子的教育与引导，第二是与家长的沟通交流合作，第三是参与孩子与孩子互动，提高社会交往能力，尽快让孩子在幼儿园中找到家的感觉，适应与同伴在一起的生活，第四是幼儿园环境的改造，通过布置以及构思打造温馨的感觉，让幼儿在视觉上也能够得到安慰。 以下由学院填写 指导师姓名： 电话： EMAIL： 手机： QQ： 温州大学成人高等教育本科毕业（学位）论文 初审意见表 作者姓名 王伊茹 班级 2018级学前教育本科函授(2)班 学号 181111012081 论文(设计) 题 目 缓解新入园小班幼儿分离焦虑的对策 指导教师姓名 陈旭微 指导教师职称 博士，副教授 指导教师初审指导意见： 总体框架比较完整，选题也有一定的意义。也尝试用一定的论据去论证自己的观点。 但也存在以下这么几个问题： 1.虽然对部分内容有所调整，但还是建议针对自己班级的情况作出实际的分析，并提出相应的对策。 2.研究方法撰写不严谨，请根据意见进行修改。 3.摘要中直接写上研究目的，调查方法要具体写明你观察了多少人，年龄？性别？家庭情况？等相关信息的介绍。 指导教师签名： 年 月 日 温州大学成人高等教育本科毕业（学位）论文 二审意见表 作者姓名 王伊茹 班级 2018级学前教育本科函授(2)班 学号 181111012081 论文(设计) 题 目 缓解新入园小班幼儿分离焦虑的对策 指导教师姓名 陈旭微 指导教师职称 博士，副教授 指导教师初审指导意见： 1.摘要中增加你的研究结果，你要根据你的研究结果，再提出你的研究结论。 2.段首要