00449《教育管理原理》自考必过笔记.pdfVIP

教育管理原理复习提纲 第一章 教育管理学概述 一、名词解释： 1.管理管理就是管理者运用一定的原理和方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置， 引导组织被管理者实现组织目标的一种活动。 2.教育管理是教育管理者运用一定的理论和方法，在特定的条件下，合理配置教育资源， 引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动 二．简答题： 1.管理的属性和特点有那些？ 答：管理具有两重性，它是政治性和非政治性的统一 ①管理的非政治性是指管理与生产力和社会化大生产相联系的属性 ②管理的政治性是指管理与生产关系和社会制度相联系的属性 特点： ①管理总是指向一定的目标，为实现一定的目标服务的 ②管理都是对人、财、物、信息、时空的管理 ③管理是一个计划、实施、检查、总结的过程 ④每一种管理活动都是管理的主体与管理的客体相互影响、相互作用的过程。 2.简述教育管理的产生？ ①在教育管理中，学校管理的产生比教育行政的产生要早。有学校教育就有了学校管理 ②教育行政是国家对教育的管理，是国家发展到一定阶段的产物，是以国家一级教育行政机 构的产生作为标志的。19世纪以前，世界各国的教育管理活动，多处于无系统、无组织的 状态，进入19世纪，，各国纷纷设立了比较系统的教育行政制度，建立了国家一级的教育行 政机构。1817年，普鲁士的教育部脱离内政部而独立；1828年法国也设立了教育部；中国 于1905年设立学部，后改称教育部 3.简述教育管理的特点？ ①教育管理总是为一定国家占统治地位阶级政治路线和阶级政策服务的，具有一定的阶级性 ②教育管理是与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切关联、相互 依存的。 ③教育管理也是一种管理活动 4.简述教育管理的发展趋势？ ①民主化 ②相对集权化 ③科学化 ④效率化 5.简述教育管理现象的种类？ （四类） ①教育管理的活动：从层次上说有宏观的、中观的、微观的教育管理活动 ②教育管理的体制：教育管理机构和教育管理规范的结合体或统一体 ③教育管理的机制：教管各部门之间的相互关系及其运作方式 ④教育管理的观念：一种系统的理性的认识 （在实践的基础上形成的） 6.简述教育管理规律的主要内容？ 答：教育管理的规律主要包括基本规律和特殊规律 ①基本规律：从总体上把握现象各部分之间的相互关系这个角度而提出，是指在现象中，上 述四者相互联系，相互影响，由此构成教育管理的整体 ②特殊规律：从现象四个层面的每一个层面内部各因素之间的相互关系这个角度提出的，因 此，其特殊的规律也称教育管理的具体规律。这种规律有…教育管理观念的规律四个。 7.简述作为一门学科和一门学科群的教育管理学的著作体 系？ ①作为一门学科，教育管理学的著作体系是由教育管理活动、教育管理体制、教育管理机制、 教育管理观念四个范畴所组成的体系。它包括五论：教育管理学概论、教育管理活动论、教 育管理体制论、教育管理机制论、教育管理观念论。 ②作为一门学科群的教育管理学的著作体系被成为教育管理学的著作层次体系。著作层次体 系是由严密的学科范畴所组成的体系，其层次范畴依次为现象学层次的教育管理学、元学层 次的教育管理学、和方法学层次的教育管理学，这三个层次的教育管理学可依次称为教育管 理现象学、教育管理元学、教育管理方法学。 8.简述作为一门学科和一门学科群的教育管理学的教材体 系？ ①教育管理学的教材体系和教育管理学的著作体系的不同在于：这一体系的构建除考虑教育 管理理论自身的逻辑外，还需考虑施教者和受教育者的认识逻辑。我国的教育管理学的教材 体系一般由总论、教育行政论、学校管理论三部分组成。 ②作为一门学科群的教育管理学的教材体系又分为教育管理学的教材层次体系和专业教材 体系。前者包括现象学的教材、元学的教材和方法学的教材；后者包括基础学科、专业基础 学科和专业学科三个层次。 9 简述教育管理学产生的标志和原因？ 答：标志： ①如果以最早提出教育管理为标志，有人认为其最早产生于：19世纪末的德国。 1868年施泰因出版 《行政学》 现代行政学的创始人 1884年施泰因出版 《行政》 ②以单独论述教育管理学的论著出版为标志，有人认为其最早产生于美国，以美国的达 顿和斯奈登合著的 《美国的教育行政》1908年。一书的出版为标志。 ③以单独论述教育管理学的论著为标志，其最早产生于19世纪末的美国，以佩恩在1875 年出版的 《学校行政》为标志。 无论哪