信客设计语文教案.docxVIP

信客设计语文教案 信客优秀设计语文教案1 教学目标： 1.感知课文内容，用精炼的语言概括人物性格。 2.结合自己的生活体验，揣摩典雅而又精辟的语言。 3.树立诚信为本的做人理念。 教学重点： 了解信客的职业道德和优秀品格。 教学难点： 揣摩典雅而有精辟的语言。 课时安排：两课时。 课前准备： 预习：1.阅读课文，感知课文内容。 2.识记字词，扫除阅读障碍。 教学设计： 一、导入新课 大家看黑板，我写了一个“信”字，“信”是由“人”和“言”组成，人言为信，信的本意就是言语真实。20世纪初，在浙江余姚一代，由于邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间的通讯需要专人担当，于是便产生了信客这种特殊职业。今天，让我们一起走进余秋雨先生的散文《信客》，来看看信客是如何生活的。 二、作者资讯 出示课件，指名读出作者简介。 三、认识新朋友 课下大家已预习了课文，你们认识这些新朋友了吗?(出示课件) 唏嘘(xī xū )噩(è)耗呵(hē)斥诘(jié)问 伎俩(jì liǎng ) 颠沛(pèi )吊唁(yàn)文绉绉(zhōu zhōu ) 连声诺(nuò)诺 猝(cù)然昏厥(jué ) 四、我读我知 认识了这么多新朋友，大家肯定很高兴。那么，你们读了这篇文章有哪些收获呢?说出来，让大家一起分享吧!(出示课件：上面有鼓励行文字：看，我有这么多收获，与我一起分享吧!并配有相应美丽图片为背景。) (生说出自己的收获。) 五、我说我惑 大家有这么多收获，看来读得很仔细很认真，那么在预习时有没有疑惑呢?说出来，也让大家与你一起分享吧!说不定，有的同学还能帮助你呢!(出示课件：上面有鼓励行文字：我的疑惑是……，快来帮帮我吧!并配有相应的精美图片。) (生说出自己的疑惑。) 六、我行我秀 (若学生所说的疑惑与教学目标相差较大，这时可预设几个问题。)老师我还有疑惑，大家想不想帮帮我?好!我思考，我能行!我说出，我一定是最优秀的!(同时出示课件：上面有鼓励行文字：只有学会思考，我才是一个有深度的人。只有敢于表达，我才会是一个最优秀的人。) 1.大家说，信客这个职业好不好?为什么?那他为什么还选择当信客?先自己考虑，后以四人为一组互相讨论，最后全班一块儿解决。 2.本文的语言很有特点，你能就具体语句谈一下你的理解吗?(对学生来说这可能有难度，师可先举一例，后让学生自主思考并说出。) 词语如“破烂灰暗”、“无穷的幽怨和紧迫的告急”等既典雅又精炼，值得我们积累。 句子如：这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。形象地表现了身居穷乡僻壤的农民对外界事物的关注。 七、我思我写 (教师激情地)信客走了，静静地走了。(稍顿)……或许在许多年以后，人们已经把他忘记，但作为学习了本课的我们每一个人，一定会从中受到许多启发得到许多思考。那么就赶快拿起手中的笔来为信客的坟墓作一篇墓志铭吧!不过我先提示一下，可从他概括信客的一生，也可从他的品质或精神的角度;也可从他的职业特点的角度写;也可结合社会实际(我们现在的社会呼唤诚信这一点)来写。写出其中一点即可。注意写出你的理解，写出你的感情来! 师出示自己写的墓志铭: 例一：肩挑生死祸福担，尝遍人间屈辱苦。 饱受冤屈辞职业，为人师表扬美名。 例二：一生重情重义信字当头能但生死祸福担(上联) 换来千家万户讯息通畅生就侠骨柔肠心(下联) 虽死犹生!(横批) 八、我说我得 这节课大家表现都非常出色，通过这节课，你有哪些收获？总结一下，说出来吧!(生自有说出自己的收获。) 九、布置作业 课下搜集余秋雨先生的其他文章，进一步感受余先生的语言风格。 信客优秀设计语文教案2 知识目标： 1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。 2、学习描写人物的.方法。 能力目标： 学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。 教育目标： 培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。 重点难点： 感受本文的语言。抓取人物的品格。 策略和方法： 朗读法、引导法、讨论法。 教学媒体： 投影仪、录音机。 一、导入。 请大家回想一下，有什么职业是过去有而现在已逐渐消失了的?为什么?(因为我们现在已经不需要他们了。或者他们已经落伍了。)那么，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。大家就来看一下，“信客”到底是做什么的? 二、整体感知。 1、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什么的?这行职业有何特点? (这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。但是，对于职业的特点，却总结的不好。好像学生还摸不着门路。) 1)、信客信客就在一个信字――诚信无私 2)、终年跋涉，非常辛苦――任劳任怨 3)、收入微薄，生活贫穷――待人宽容 4)、