北师大版心理健康四年级下册全册教案教学设计.pdf

北师大版心理健康四年级下册全册教案 《老师眼里的我》教案 一、教材分析 本课是北师大版心理健康四年级下册的第十九课《老师眼里的 我》，主要讲述了老师眼中的学生，以及老师对学生的评价和期望。 通过本课的学习，学生能够了解到老师对学生的看法，学会如何做一 个让老师满意的学生，同时也能够认识到自己的优点和不足。 二、教学目标 知识目标：学生能够理解老师对学生的评价和期望，认识到自己 的优点和不足。 技能目标：学生能够描述自己的优点和不足，学会如何做一个让 老师满意的学生。 情感目标：培养学生积极向上的学习态度，增强学生对老师的尊 重和感激之情。 三、教学重点和难点 教学重点：让学生了解老师对学生的评价和期望，认识到自己的 优点和不足，学会如何做一个让老师满意的学生。 教学难点：如何引导学生积极认识自己的优点和不足，以及如何 让学生理解老师对学生的评价和期望。 四、学情分析 本课是一节关于学生自我认识和与老师的关系的课程，适合学生 在自我认识和人际交往方面有一定基础的情况下进行学习。在教学过 程中，需要教师注意学生的情绪变化，及时进行调整。 五、教材准备 1. 教师准备： （1）教师认真阅读教材第十九课《老师眼里的我》，了解课程目 标和教学内容。 （2）教师准备一些关于学生的个人信息，例如生日、爱好、特 长等。 （3）教师准备一些照片或者图片，用来引导学生思考老师对他 们的评价。 2. 学生准备： （1）学生认真阅读教材第十九课《老师眼里的我》。 （2）学生准备一份自己的个人信息，例如生日、爱好、特长等。 （3）学生准备一些照片或者图片，用来展示自己的特长或者兴 趣爱好。 六、教学过程 1. 导入环节 （1）教师向学生展示一些照片或者图片，让学生猜测这些照片 或者图片与本课有何关联。 （2）教师引导学生回忆上一课的内容，提醒学生 “自我认识” 在心理健康中的重要性。 2. 学习环节 （1）教师向学生介绍本课的学习目标：“通过学习本课，我们要 了解老师眼中的我们，认识老师对我们的评价，进一步认识自己，提 高自我认识和自我肯定。” （2）教师通过讲述自己的故事，引导学生思考老师对学生的评 价是如何形成的。例如，教师可以分享自己在课堂上发现学生的优点， 或者在学生日记中看到学生的进步等。 （3）教师让学生分享自己的个人信息，例如生日、爱好、特长 等，帮助学生了解自己的优点和特点。 （4）教师让学生展示自己的照片或者图片，让学生自己描述自 己的特长或者兴趣爱好，帮助学生更加清晰地认识自己。 （5）教师让学生分组讨论，交流自己对老师的评价和感受。例 如，学生可以讨论老师在课堂上对自己的表扬或者批评，以及自己的 感受和反应。 （6）教师引导学生思考如何更好地表现自己的优点和特长，帮 助学生提高自我认识和自我肯定。 3. 总结环节 （1）教师让学生回顾本节课的学习内容和目标，检查学生是否 达到了本节课的学习目标。 （2）教师鼓励学生在今后的学习和生活中，更加自信地表现自 己的优点和特长。 （3）教师提醒学生，在面对挫折和困难时要勇敢地面对，不要 轻易放弃，要相信自己的能力和潜力。 4.课后作业 （1）学生写一篇心得体会，记录自己的认识和感受。 （2）学生整理自己的个人信息和照片或者图片，准备在下一节 课上展示。 七、板书设计 老师眼里的我 如何做一个让老师满意的学生 八、教学反思 本节课的教学目标是让学生了解到老师对学生的看法，认识到自 己的优点和不足，学会如何做一个让老师满意的学生。在教学过程中， 教师通过提出问题、讲解、反思和小组讨论等多种教学方法，让学生 积极参与到课堂中来，达到了预期的教学目标。在教学过程中，教师 需要注意学生的情绪变化，及时进行调整，让学生保持积极的学习态 度。 北师大版心理健康四年级下册《学习很有趣》教案 一、教材分析 本课是北师大版心理健康四年