劳动教育 课件 专题三 树立劳动精神 第一节 积淀劳动精神.pptx

积淀劳动精神第一节专题三 树立劳动精神 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。 ——李大钊 学习目动观念（1）体验理解劳动热情内涵，理解劳动中热情的重要性；（2）懂得质量是劳动成果的重要衡量指标；劳动能力（1）掌握创造性劳动的途径和方法；（2）掌握正确培养自己劳动热情和干劲的方法；劳动精神（1）明确劳动精神的内涵；（2）树立积极劳动、崇尚劳动的精神；劳动习惯与品质（1）养成珍惜劳动成果的习惯；（2）培养劳动中的创新意识；思政目标（1）理解新时代劳动精神的意义，树立正确的劳动思维;（2）树立通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自身发展的信念。05 热爱劳动有干劲创新劳动有闯劲目录 热爱劳动有干劲One一 阅读案例，思考问题木艺课堂是学校潘娇一教师工作室的劳动技术选修课。海洋正是参与了这项木艺课，从中找到了劳动的乐趣、感受到了劳动精神的魅力。“每一 次打磨、每一次拉锯、每一次测量都 饱含着我们的心血，都代表着我们劳动的品质、规范，就像海洋制作的这 个木艺小花架，还创造性地融合了园林专业组培的知识和制作木艺成品的技术，我们要学习海洋这种追求品质、耐心研磨、开拓创新的精神！”海洋因此获得了“最具创意”的工匠之星。海洋的劳动精神修炼 “手脑并用，劳动启迪智慧；勤学苦练，劳动成就梦想。同学们，希望你们能不断 地积淀劳动技能、劳动精神，将来成为职业教育的代言人！”昌平职业学校园林专业的海洋说道，“刚入校时，我是一个懒惰不求上进、对未来充满未知和迷茫的学生。然而 一次木艺小课堂彻底地改变了我。” 阅读案例，思考问题随后，海洋在学习其他专业技能中，苦练基本功、勤学专业知识，最终被评为了优 秀毕业生。现在的他在工作单位也以“高效高质”获得了领导的一致称赞。海洋还经常说：“在劳动中我收获了自信，获得了成长的力量。我想我们职业学校 的学生更加应该具有劳动精神，因为我们在长期的专业技术技能实践中更能感受自身的 价值！”海洋的劳动精神修炼有了这次的肯定，海洋在木艺课堂中表现得更加认真，他不仅帮助老师带学弟学妹，还会将自己学到的劳动技术、工具使用、劳动智慧传授给其他学生，在其他学生遇 到困难退缩时，海洋更是现身说法，鼓励同学吃苦耐劳。正是在海洋的鼓励、支持下，团队成员在制作的“家书箱”，因科学的设计、精确的测量和卓越的技术，成了班里最牢固的作品。“在木艺学习中，我懂得了精益求精和追求品质，在其他课堂上也要践行这种精神。” 解读案例海洋一路走来，体会到了劳动精神的可贵和重要性，也在劳动精神的促进下不断成长，变成了更优秀的自己。我们要珍惜每一次的劳动机会，磨炼劳动技术技能，培养劳动精神。 思考问题 想一想 2. 如何培养自己的劳动精神？1. 劳动精神都有哪些？ 探究学习劳动创造了世界，是人类社会存在和发展的基础。习近平总书记曾说：“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动。”这正是我们经过长期实践形成的劳动精神。劳动精神是对劳动的理念认知、价值追求和劳动状态、行为实践的集中体现。 热爱劳动有干劲创新劳动有闯劲目录 热爱劳动有干劲一One 知识结构一热爱劳动有干劲（二）克服懒惰拖延，马上开始劳动（三）正确对待“苦差事”和“分外事”（四）看见和挖掘潜在的劳动任务（一）劳动带来快乐，试试欣然接受 一、热爱劳动有干劲探究学习“幸福是奋斗出来的”，这是新时代劳动价值的真实写照。我们作为社会主义的建设者和接班人，要热爱劳动，并积极主动地承担劳动任务。 “劳动是一切快乐和美好事物的源泉”，它给人们带来的不仅仅是物质上的收获，更是精神上的享受。（一）劳动带来快乐，试试欣然接受探究学习我们现在正处于科技飞速发展的时代，劳动给人带来的精神享受变得更加明显。人们不用像以前一样在田地里辛勤劳作，取而代之的是智能化的机械设备和科学技术，大大提高了劳动效率和农作物的产量。 （一）劳动带来快乐，试试欣然接受探究学习我们发现劳动的万千形态，带给人们丰富多彩的劳动体验：有的人选择在电脑前设计程序，沉浸在创造世界、改造世界中。人们都在劳动中寻找到了快乐。我们要持积极的态度，欣然接受劳动任务。有些人选择下地种田，沉浸在辛勤劳作、耕耘收获中；有些人选择穿针引线，沉浸在传承技艺、传播文化中； （一）劳动带来快乐，试试欣然接受探究学习我国宋代大文豪苏轼被贬黄州期间，带领家人开垦田地、种植作物、除草养护，日日辛苦劳作、勤恳种植，借此来贴补紧张的生计。在大多数人看来，苏轼过 的是辛苦而繁重的生活。居士，居士，莫忘小桥流水可是对他来说， 通过自己和家人的双手劳动不仅能缓解生 活的困窘，同时也带来了精神上的满足和安然，