基于网络平台的高职英语课程线上教学探析-《中国新通信》(2022年15期).docx

龙源版权所有 基于网络平台的高职英语课程线上教学探析作者：武奇来源：《中国新通信》2022年第15期 摘要：文章以基于网络平台的高职英语课程线上教学为研究对象，首先对基于网络平台的高职英语课程线上教学特点进行了阐述分析，随后讨论了高职英语课程线上教学具备的优势，最后分析了高职英语课程线上教学中存在的问题，并结合相关问题，提出了一些针对性的教学实施策略，希望能够为相关研究提供一定的参考。 关键词：高职英语;网络平台;线上教学;问题;实施策略 一、引言 在当前，线上教学在全国范围内得到了广泛的应用与普及。在高职英语教学过程中，基于网络平台的线上教学的重要性也日益凸显。因此为了更好地推动高职英语教育工作的开展，理应针对这种先进的教学模式，深入加强研究分析，积极进行教学方法策略的探索，这对提升高职育人质量水平，推动高职教育未来实现稳定可持续发展有着重要的现实意义。 二、基于网络平台的高职英语课程线上教学特点 1.线上教学有着良好的自由度。线上教学有着鲜明的自由度高的特点，这种特点主要表现为，由于线上教学打破了时间与空间的限制[1]。因此教师可以自由选择教学场地开展教学，同时也可以结合实际需求，灵活调整教学时间，并结合学生的反馈，利用网络上的资源，为学生灵活提供一些教学内容，可有效提升学生的学习体验。 2.线上教学有着丰富的教学功能。在实际开展高职英语课堂线上教学时，教师可以利用网络平台提供的线上教学软件，实现各种教学功能。比如语音教学功能、视频教学功能，还可以布置线上作用，还可以在线了解学生的签到情况以及学生状态等。这些丰富的教学功能，为高职英语教师教学提供了非常多的便利。 3.線上教学有着更多信息呈现形式。在传统高职英语课程线下教学模式下，教师主要通过板书以及简单的图片进行教学信息的呈现。而依托于网络平台，能够为高职英语线上教学提供更多丰富的信息呈现方式，比如“语音+图片”呈现方式、“视频+语音”呈现方式、“PPT+动态图片”呈现方式等，这种自由灵活的信息呈现方式更能够激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习效果。 4.线上教学更注重师生互动。在基于网络平台开展高职英语线上教学时，虽然也能够通过网络视频直播的形式，实现师生之间“面对面”交流。但这种交流方式仅仅是虚拟层面，实际上师生在物理层面相隔非常远的距离。此时师生之间的连接很容易遭受严重的削弱。因此注重互动性是高职英语线上教学非常鲜明的一个特点，否则教师开展线上教学很容易变成“自说自话”，不利于教学质量水平提升。 5.线上教学更注重服务性。线上教学让高职英语教师身份悄然发生了转变，此时的教师俨然成为一名主播，本身的服务性质被进一步放大，因此还需要高职教师能够尽快适应这种线上直播教学的形式，积极主动地帮助学生答疑解惑，尽可能吸引更多学生的支持与关注，为高职学生提供更好的教学服务，才能激发学生的学习积极性，提升线上教学的效果。 6.线上教学的教学工作量更低。在开学高职英语线上教学时，基于网络平台的各种先进的信息功能，使得很多教学工作不再需要教师亲力亲为，减轻了教师的基础教学工作量。比如在传统高职英语线下教学模式下，需要教师进行大量的板书，而今通过开展线上教学，教师可直接采用数字化形式一键呈现教学信息，教师的工作量因此得削减，更有利于教学效率的提升。 三、高职英语课程线上教学的优势 1.教学更加自由灵活。教师可随时利用网络平台的英语教学资源，做好教学工作落实。也可以结合实际需求，灵活转变教学策略，从而有效提升高职学生的英语学习体验。 2.教学资源更加丰富。在开展高职英语课程线上教学时，依托于网络平台，高职教师可以获取更多的教学资源，从而让线上教学信息呈现变得更加丰富多彩，有效开阔学生的眼界，提高学生的英语学习体验。 3.教学效率更高。在传统高职英语线下教学中，需要教师进行大量的板书工作，并配···试读结束