高中地理教学中引入地理实验的创新型教学探索-《中学政史地·教学指导版》(2022年10期).docx

龙源版权所有 高中地理教学中引入地理实验的创新型教学探索作者：赵军来源：《中学政史地·教学指导版》2022年第10期 在地理教学中开展实验可培养学生的观察能力、思维能力、实际操作能力，能培养学生浓厚的学习兴趣、实事求是的学习态度、坚忍不拔的意志等。从教学实践来看，开展地理实验要从多层面进行，将生活教育和学科教育有效融合，切实增加高中地理实验教学的有效性。 一、当前高中地理教学存在的不足 近年来，在素质教育以及新课程改革的科学引导下，我国高中地理教学工作取得了显著的效果，但是仍然存在不足。 第一，教学方式创新性不足。受传统教育观念的影响，部分高中地理教师在开展教学活动的过程中会习惯性地采用“灌输式”的教学方式。教师注重课本知识的讲解和分析，形成了“教师负责讲、学生负责听”的课堂模式，师生之间的互动感不足，因此整体的课堂氛围较为枯燥。 第二，对学生自主学习能力培养不够。教师在教学过程中，对学生自主学习能力的培养仍然存在不足。学生在遇到复杂的问题或不理解的知识点时，如果不接受教师的引导和指导，则无法很好地开展学习，由此产生对教师的依赖心理，不利于培养自主学习能力和自主控制能力。 二、在高中地理教学中引入地理实验的价值 开展地理实验能引导学生参与地理学习，从而实现积累知识和提高实践能力的教学目标。 将地理实验融入地理教学过程中，不仅可以很好地扩展学生的地理知识面，开阔学生的眼界，增强地理教学的趣味性和实践性，还能使学生加深对所学地理知识的印象和体会，进而培养地理学科核心素养和小组合作能力。 在高中地理教学中引入地理实验，能使学生深切感受到地理教材内容与实际生活的联···试读结束