学校计算机机房如何有效科学规范管理-《中国教育技术装备》(2009年1期).docx

龙源版权所有 学校计算机机房如何有效科学规范管理作者：吴仁昌　许　斌来源：《中国教育技术装备》2009年第01期 目前，学校的机房管理状况不甚乐观，或多或少存在一些问题。文章着重从人、制度、意识、技术等方面探讨机房管理问题，提出科学管理学校机房，减轻机房管理人员负担，使学校机房管理更加科学、规范、高效益。 随着信息技术的迅猛发展，计算机渗透到人们学习、工作和生活的各个方面，逐渐改变着人们的教育观念和学习方式，成为不可缺少的使用工具，学校机房也日益凸显其特殊地位和重要性。随着新课程改革理念的更新，信息化的推进，信息技术相关课程受重视程度的提高，学校硬件设备的投入，计算机机房的管理开始引起人们的密切关注。2007年，信息技术学科作为江苏省高中学业水平测试科目，测试成绩直接影响到每个高中学生的毕业和高校录取。学校机房主要承担信息技术学科教学，为教学提供一个好的环境，对提高信息技术课堂教学效果，减轻信息技术教师的工作强度，有着十分重要的意义。同时是学生扩大视野、增长见识的窗口，是学生进行交流互动的桥梁，也是学生实现在网络环境下学习其他学科知识的一个平台。 随着教育信息化和数字化校园建设，大量现代化设备进入校园，特别是学校机房，投入多达几十万。电脑设备属于固定资产，管理好可以使用3～5年，管理不好一年内就可能出现硬盘等硬件的损坏，维修更换费用都不少。 目前，学校的机房管理状况都不甚乐观，或多或少存在一些问题。信息技术是一门新兴学科，对机房的管理尚处于摸索状态，不少教师缺乏足够的管理经验，不能及时发现、排除机房管理的新情况、新问题，这在一定程度上影响了教学，导致机房管理的效果不甚乐观。 人的问题尽管信息技术学科地位逐渐提高，但学校对机房管理工作重视程度还不够，对其管理的内容、标准了解不多，以至于出现无专人管理，甚至无人管理的现象。许多机房管理人员的日常工作量较大，一人管理2～4个机房，不一定能管好；就是由专人负责，也存在一定专业技术要求，不是一个普通的教师能胜任的。 制度问题机房中固定资产的管理规范不够，一般学校新机房只做一次固定资产统计，缺少过程管理，不能及时做好设备损坏、维修、报废手续。如果学校没有及时制定和完善机房管理制度，师生操作就缺少规范，损坏也不能及时处理。 意识问题机房管理好坏还受学校领导、机房管理员、使用教师、上机学生的影响。学校重视程度不够，会导致管理教师积极性不高，日常维护跟不上，使用教师只管上课，上机学生乱改电脑设置，甚至恶意破坏软硬件。 技术问题机房管理是一项技术性工作，管理员只有不断学习，平时积累经验，有一定的可预见性，取长补短，才能高效管理好机房。 从广义上说，硬件设备的购置或添置、各类软件的选用、软硬件故障检修、用电的安全保障、机房网络联接及其技术、机房内外部环境等都属于机房管理内容。狭义的中学机房管理，大致包括对计算机和网络的硬件设备（特别是硬盘）的保护、维护，合理选择机房管理软件并高效使用，在机房上课的课堂管理（主要是对学生行为的管理）等方面。 机房管理的核心是人的管理 人的管理是机房管理的核心，它包括机房管理人员的管理和上机学生的管理。管理人员是科学管理机房的核心力量，其素质和技术水平直接影响到机房管理的质量。一般的中小学都缺乏这方面的专业人员与资金。信息技术教师兼职管理维护机房可以为学校节省开支，具有维护及时、方便、可行的优势。只有充分发挥信息技术教师的技术资源优势，才能及时地、更好地维护电脑，确保电脑正常运行。 目前在机房管理人员相对匮乏条件下，一些学校多采取轮流值班，按机房分工负责的管理方式进行。由于轮班制，很多时候不能直接找到该机房管理人员，找其他管理人员不能及时地排除故障，任课教师反映强烈，严重影响课堂教学。长此以往，不但不能满足教学的要求，也直接影响到机房管理的整体水平。笔者建议学校由专人对学校机房进行日常维护和管理，这样在保证教学的正常进行方面会做得比较到位。但是一般信息技术教师要带整个年级或多个年级的信息课，任务比较重，如果再承担机房管理任务，确实还需要拿出很大的精力，劳动量非常大，在一定程度上會消耗一部分用于教学的精力。笔者认为，可以利用有电脑维护兴趣、特长的学生的协助，由信息技术教师和兴趣小组学生一起对电脑进行检修，大大减少信息技术教师的维护时间，同时增强学生的动手操作、实践能力。 面对日新月异的计算机技术，管理人员要不断学习计算机的新知识、新技术，努力提高自己的管理水平，以适应学校计算机教学的需要，更好地为学校师生服务。工作中，管理人员应通过不断地总结经验，增长自己的管理学识。同时，机房管理人员还要不断提高排除计算机故障的能力，力求能够在最短的时间内对计算机故障作出最准确的判断，并能够及时处理。 规范化的机房管理是机房使用的前提和保证 建立、健全机