游戏开发人才模块化培养模式研究-《中小企业管理与科技·上旬刊》(2016年9期).docx

龙源版权所有 游戏开发人才模块化培养模式研究作者：李国庆来源：《中小企业管理与科技·上旬刊》2016年第09期 摘 要：目前，我国高校人才培养主要采用研究型教育模式，这种模式的特点是理论性较强，学生的动手操作能力较弱。这显然不能满足更加强调动手实践能力的游戏开发行业的需求。引入模块化教学体系，将游戏开发的各个环节分模块进行教学，强调分工与合作，以更好地满足游戏行业对游戏开发各个环节的人才需求，这对培养满足行业需求的人才培养目标是非常有益的。 关键词：游戏开发；模块化；人才培养 中图分类号： C961 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）25-145-2 0 引言 计算机技术和网络通信技术的飞速发展，使以电子技术为载体的游戏产业也得到了飞速的发展，涌现出了一片以游戏开发为主要业务的著名公司。例如日本著名的电子游戏生产商任天堂，美国的电脑游戏及电视游戏软件公司暴雪娱乐等。并催生了大批专门开发游戏开发引擎的众多的公司，比如开发虚幻引擎（Unreal Engine）的Epic Games公司、开发Unity3D的Unity Technologies公司和致力于开发移动平台游戏引擎Cocos2d的触控科技。特别是随着移动通信技术的广泛应用，智能移动设备如平板电脑、智能手机的普及，以移动平台为终端的移动游戏产业迅速地发展起来，现在至少有几千家的移动游戏开发公司，每天都有数量众多的移动游戏被发布到各种推广平台上。 游戏常用的迅猛发展也造成了游戏开发人才的巨大的缺口。高等学校站在科学技术水平的制高点，还肩负着为社会培养大量急需人才的社会责任。为蓬勃发展的游戏产业培养行业急需的各种类型的人才责无旁贷。但是，游戏产业毕竟是一个新兴的朝陽产业，高校在培养相关人才时面临着诸多困难。高校教师本身大多数没有从事过游戏开发行业，对行业所需人才认识不足，没有相关产品开发经验，师资力量严重不足等等。并且，高校受传统教育模式的影响，学生的在校教育主要注重学生基础能力和综合素质的培养，而不是岗位技能的培训，不能满足社会和企业的要求。所以，和行业企业合作培养行业急需的人才是现在部分高校采用的方法。而培训机构里面的教师本身是游戏公司里面的人，培训是以技能培养为主，其实就是上岗前进行技术训练，而且这种培训只针对一个特定的岗位，在短时间帮助学生进行岗位技能的加强。以便学生毕业后可以直接走上工作岗位。所以从人才培养和提升学校就业率上来考虑，很多高等院校在游戏人才培养上都采用3+1的教学模式。 游戏专业是一个包含音乐、美术、文学、艺术、网络编程、程序设计、人工智能、人机交互等众多学科门类的一个复合型专业。因此，培养满足社会和企业需求的游戏人才，不是哪一个学院可以单独完成的，这需要相关专业的相互配合。但在目前的体制下，建立综合的游戏专业的条件在我校还不成熟。不过，以“项目引领，任务驱动”的方式，采用模块化教学是解决创新型游戏人才培养的有效途径。 1 模块设置 根据游戏开发人才的多学科性，加强不同学科的横向合作，采用“项目引领 任务驱动”的方式进行模块化教学，培养社会和企业急需的人才是一种可行的途径。由于游戏开发是一个跨学科的复合型行业，从文学、艺术到技术、运营，都需要大量的人才。但是高校的游戏设计专业很难将整个游戏流程所包含的所有专业包含在内。因此，以“项目引领，任务驱动”为导向，将一个完整的游戏项目分为从游戏策划、美工、模型制作、音效、动画、程序设计、测试、管理运营等模块，采用模块教学，将游戏开发的各个环节分散到不同的专业，请相关的专业教师进行培养，在对学生进行培养时紧紧围绕着一个大的游戏课题某一个小模块进行教学。当所有模块教学完成时，也就完成了一个完整的游戏项目。游戏开发流程如图1所示。 游戏开发各模块的讲授选择一个已经完成的游戏项目为原型，各模块的教学过程中教师带领学生解决当前项目模块中遇到的问题，掌握游戏各模块开发的知识，锻炼···试读结束