早教音乐课程教案.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 早教音乐课程教案 早教音乐课程教案 教学内容：  1.唱《欢乐的小木匠》  2.歌表演，打击乐器伴奏  教学目标：  1.能娴熟的有感情的演唱《欢乐的小木匠》，并从中体验到劳动制造财宝的欢乐。  2.在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，同学的合作协调技能进一步得到提高。  教学重点：体验劳动的欢乐与喜悦，感受到音乐的基本心情。  教学难点：连续三度跳进，不简单唱准，需多次仿照练习。  教学过程：  一、律动《风儿吹向哪边》  二、导语  1.师：风儿把我们带到了漂亮的大森林。[展示动画：大森林]  2.师：小伙伴，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。他是谁?[动画;小熊猫从木房走出来]  三、学习歌曲  1.初步感受歌曲。  2.师：他在干什么?[生答]  3.师：对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很简单做，结果做出来的东西既粗糙有不坚固，出尽洋相。后来，他改正了错误，用心干活，做出来的东西既美丽有坚固。  4.发声练习  53 16 53 2 53 2 53 16 52 1 52 1  5.节奏练习  师：请大家再听一听，小熊猫干活的时候还发出了什么声音?  a、听辨仿照  刨木花：嚓嚓 嚓嚓 　| 嚓嚓 嚓 |  拉大锯：沙 　　沙　 | 　沙　 沙 |  钉小钉：叮叮 　叮叮叮 | 叮叮 叮|  敲大锤：咚咚咚 咚咚 | 咚 |  b、综合制造训练。  同学把以上几种节奏连起来读。  6、整体学唱歌曲  (1)理解歌词  师：我们把刚才的节奏配上一首儿歌，来夸夸勤劳仔细的小熊猫。  (出示歌词)  (2)分角色读歌词，齐读歌词  (2)范唱  师：现在老师把这首歌颂一唱，请小伙伴想想给这首歌起个什么名字比较合适?  师：小伙伴给它取了许多好听的名字，现在让我们来看一看音乐家叔叔为它取了什么名字?(课件揭题)  (3)模唱歌曲  师：跟老师轻声用“lu”来哼唱。  师：小伙伴有没有发觉歌谱中有很多旋律是相同的，我们来找一找。  师：大家观测得真认真，歌谱中采纳了很多重复的旋律，更增加了旋律的欢快性。  (5)师生接口唱第一段。  (6)同学完整唱第一段。  (7)生跟琴试唱第二段(师指出不足之处加以范唱)。  (8)生演唱第三段。  (9)生完整的演唱全曲。  7.歌曲处理。  (1)师：现在老师用两种方法来演唱歌曲，请同学们听一听，你会选择第几种方法?为什么?  (第一遍 速度缓慢，有气无力)  (第二遍 速度稍快，活泼欢快)  (2)师：同学们要记牢，懒散永久不会胜利，只有勤奋的人才会有收获。让我们带着活泼开心的心情来把这首歌曲唱一唱。(同学有感情的演唱歌曲，“嗨嗨”要有劲洪亮)  (3)师：大家能不能边唱边表演呢?  生：能!(同学边唱边表演，加入乐器)  四、课堂小结。  师：小熊猫木匠通过自己的辛勤劳动，做出了那么多厚实又美丽的家具，小伙伴们要向他学习，从小爱劳动，做个勤劳的好孩子!  师：最末是我们yoyo歌舞秀时间，今日我们就一起表演一首帮妈妈打扫的歌曲《打扫扭扭扭》。 早教音乐课程教案 一、点名时间《我将大球送回家》  活动目标：1. 宝宝能勇猛的和大家打招呼，介绍自己的名字、是男孩还是女孩、几岁了、和谁一起来的、家住在哪、属什么?  2. 熬炼幼儿手部能量和机敏性，还可以熬炼幼儿的手眼协调技能。 活动预备：皮球一个，娃娃一个、铃鼓一个  活动过度：歌曲《坐下来》，请宝宝和妈妈坐好。  活动过程：  1. 告知家长活动内容和目标，需要家长协作：请宝宝坐在妈妈面前，并在耳边轻轻提示宝宝应当怎么说。  2. 老师出示娃娃示范。“我叫贝贝，我是女孩，今年我三岁了，我和妈妈一起来的，我家住在石楼村。”  3. 老师将球滚到一个宝宝面前，宝宝接住球将球抱回来后介绍自己，家长和老师表示确定并鼓掌鼓舞。  4. 宝宝介绍完自己后坐好听其他宝宝介绍。  指导要点：1. 家长让宝宝知道自己是男孩还是女孩。  2. 2.5-3岁是宝宝语言进展的关键期，请家长高度重视宝宝发音、丰富宝宝词汇量。并让宝宝尝试说完整话。  二、律动时间《小星星》  活动目标：感知音乐的节奏，能随音乐节奏敲击乐器。  活动预备：《小星星》音乐，铃鼓，手铃，沙锤等乐器。  活动过程：  1)老师介绍游戏名称和目标，请家长和宝宝一起跟老师先说儿歌《小星星》熟识歌词，边说儿歌宝宝可