奇妙的影子活动教案.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 奇妙的影子活动教案 奇异的影子活动教案1 　　活动目标  　　1、探究影子的成因，初步了解影子的改变与光之间的关系。  　　2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作，验证。  　　活动预备  　　光线较暗的教室，手电筒、玻璃片、透光之、纸、布娃娃、剪刀、记录纸、动感音乐、音频、视频播放器。  　　活动过程  　　1、猜谜导入，激发幼儿活动爱好  　　请幼儿猜谜语：有个好伙伴，每天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。  　　2、组织幼儿操作试验，了解影子的成因  　　〔1〕引导幼儿回顾阅历，理解影子的成因之一：光。老师可结合幼儿的阅历进行一下提问：你们都在什么地方见过影子？为什么会有影子？在什么地方没有影子？  　　老师小结：有光的地方有影子，没有光就没有影子。  　　〔2〕幼儿进行探究试验，发觉影子的成因之二――不透光的物体遮住了光才会形成影子。  　　老师出示各种材料，如手电筒、玻璃片、透光纸、纸、布娃娃、剪刀等，指导幼儿两人一组，用手电筒做光源分别照耀下表中的物体进行试验，并做好记录〔有影子的用对号表示〕  　　引导幼儿沟通试验结果，并思索为什么纸、布娃娃、剪刀有影子，当光照耀玻璃片、透光纸这些透光的.物体时，没有影子。  　　小结：当光照在纸、布娃娃、小玩具这些不透光物体上时，就会产生影子，当光照耀玻璃片，透光纸这些透光的物体时，没有影子，光线能穿透过去。  　　3、幼儿操作探究，探究影子的改变与光和物体的距离、位置有关  　　〔1〕操作验证，探究影子的改变与光和物体距离位置的关系。  　　幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同距离、高低不同角度照耀布娃娃，观测布娃娃影子的大小改变，并做好记录。  　　〔2〕幼儿沟通共享试验结果。  　　小结：当光离物体近时，影子变大；离物体远时，影子变小；光从低处照向物体时，物体变大；从高处照向物体时，物体变小。  　　活动延伸  　　科学区提供各种用卡纸剪的《西游记》中人物卡片、手电筒等，组织幼儿玩皮影戏的游戏，继续探究光与影的奥秘。 奇异的影子活动教案2 　　设计意图  　　影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感爱好的话题。影子时大时小、时隐时现等各式各样的改变，都引起幼儿剧烈的新奇心和探究欲望。让幼儿了解影子与光的亲密关系，激发幼儿对影子的新奇与爱好，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探究是最好的方法，因此，特设计了 《奇异的影子》这一活动。  　　活动目标  　　1、探究影子的成因，初步了解影子的改变与光之间的关系。  　　2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。  　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。  　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  　　5、激发幼儿对科学活动的爱好。  　　活动预备  　　光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。  　　活动过程  　　一、猜谜导入，激发幼儿活动的爱好。  　　请幼儿猜谜语：有个好伙伴，每天跟我走，有事走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。  　　二、组织幼儿操作试验，了解影子的成因。  　　1、老师结合阅历提问：你们在什么地方见过影子？为什么会有影子？在什么地方没有影子？  　　2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的试验，看看发觉了什么？〔老师参加其中〕  　　理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的`地方没有影子。  　　3、引导幼儿进行探究试验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的试验发觉影子与物体和光三者的关系。  　　发觉影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。  　　三、幼儿操作探究，理解影子的改变与光和物体的距离、位置有关。  　　幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照耀布娃娃，观测布娃娃影子的大小改变，并做好记录。  　　小结：当光离物体近时，影子变大。离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物体的时候，物体变小。  　　四、启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子？  　　让幼儿知道有光才会有影子的道理。老师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。  　　五、影子的利用。  　　1、沟通：你们知道生活中影子有哪些用处？  　　2、小结：人们用影子的原理发现了电影；工程运用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发现了一种很有趣的皮影戏。  　　活动延伸