2024届高考一轮复习生物课件（苏教版）：生物变异在育种上的应用.pptxVIP

生物变异在育种上的应用第3课时 课标要求阐明生物变异在育种上的应用。归纳 夯实必备知识1.杂交育种(1)原理： 。(2)过程①培育杂合子品种选取符合要求的纯种双亲杂交(♀×♂)→F1(即为所需品种)。②培育隐性纯合子品种：选取符合要求的双亲杂交(♀×♂)→F1F2→选出表型符合要求的个体种植并推广。基因重组③培育显性纯合子品种a.植物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型，连续自交至 为止。b.动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择____________ 。(3)优点：操作简便，可以把多个品种的 集中在一起。(4)缺点：获得新品种的周期 。不发生性状分离后代不发生性状分离的F2个体优良性状长2.单倍体育种(1)原理： 。(2)过程染色体(数量)变异秋水仙素(3)优点：明显缩短 ，且得到纯合二倍体。(4)缺点：技术复杂。育种年限3.多倍体育种(1)方法：用 或低温处理。(2)处理材料： 。(3)原理： 。秋水仙素萌发的种子或幼苗染色体(数量)变异(4)实例：三倍体无子西瓜的培育第一次传粉：杂交获得三倍体种子第二次传粉：刺激子房发育成果实①两次传粉②用秋水仙素处理幼苗后，分生组织分裂产生的茎、叶、花的染色体数量 ，而未经处理部分(如根部细胞)的染色体数量 。③三倍体西瓜无子的原因：三倍体西瓜植株在减数分裂过程中，由于染色体 ，不能产生正常配子。不变加倍联会紊乱(1)单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理两个过程。(2)单倍体育种一般应用于二倍体植物，因为若为四倍体植物，通过单倍体育种形成的个体不一定是纯合子。(3)用秋水仙素处理植株使染色体数目加倍，若操作对象是单倍体植株，属于单倍体育种；若操作对象为正常植株，叫多倍体育种。不能看到“染色体数目加倍”就认为是多倍体育种。(4)单倍体育种和多倍体育种都需用秋水仙素处理，使染色体数目加倍。单倍体育种在幼苗期处理，多倍体育种在种子萌发期或幼苗期处理。易错提醒4.诱变育种(1)原理： 。(2)过程基因突变(3)优点①可以提高 ，在较短时间内获得更多的优良变异类型。②大幅度地 。(4)缺点：有利变异个体往往不多，需要处理大量材料。突变率改良某些性状突破 强化关键能力考向一　分析单倍体育种与多倍体育种的应用1.如图为二倍体玉米花粉培育成植株的过程。下列有关叙述错误的是A.过程①是花药离体培养B.过程②若正常培养，则植株B是 单倍体C.过程②若使用秋水仙素处理幼苗 使其染色体加倍，则植株B是二倍体纯合子D.若该过程为单倍体育种，则育种原理是基因重组√2.(2023·江苏南通高三模拟)在自然条件下，二倍体植物(2n＝4)形成四倍体植物的过程如图所示。下列有关叙述错误的是A.减数分裂失败可能发生在减数第二次分裂B.二倍体植物与四倍体植物应属于不同的物种C.图示四倍体植物的形成并未经长期的地理隔离过程D.若要测定图示四倍体植物的基因组DNA序列，则需测4条染色体上的DNA√根据题意和图示分析可知，二倍体植株减数分裂失败形成的异常配子中含有2个染色体组，自花传粉形成的受精卵中含有4个染色体组，发育形成四倍体。减数分裂失败既可以发生在减数第一次分裂也可以发生在减数第二次分裂，A正确；二倍体植物与四倍体植物杂交后代为三倍体，三倍体减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能形成可育的配子，二者之间存在生殖隔离，所以属于不同的物种，B正确；图示四倍体植物的形成并未经长期的地理隔离过程，C正确；测定四倍体植物基因组的全部DNA序列时只需测定2条染色体上的DNA，D错误。考向二　生物育种的综合判断3.(多选)下列关于生物变异和育种的叙述，正确的是A.诱变育种的原理是突变，能加速变异进程，缩短育种年限B杂交育种的原理是基因重组，能将优良基因集中到同一品种中C.单倍体育种的原理是染色体变异，能较快获得纯合优良植株D.基因工程育种的原理是细胞的全能性，能克服远缘杂交不亲和的障碍√√√4.如图表示小麦育种的几种方式，下列有关叙述不正确的是A.获得①和⑥的育种原理是基因 重组，②和③的育种原理是 染色体变异B.获得④⑤的育种方式是诱变 育种，得到的变异个体不全 都符合生产需要C.获得⑥的育种方式可定向改变生物体的性状，克服远缘杂交不亲和的 障碍D.秋水仙素作用的时间是有丝分裂后期，结果是细胞中染色体数加倍√获得①和⑥的育种方式分别是杂交育种和基因工程育种，其原理是基因重组；②和③的育种方式分别是单倍体育种和多倍体育种，其原理是染色体变异，A正确；获得④⑤的育种方式是诱变育种，由于基因突变是不定向的，所以得到的变异个体不全都符合农业生产需要，B正确；获得⑥的育种方式是基因工程育种，可根据人们的意愿定向改变生