多媒体在英语课堂教学中的应用-《考试周刊》(2010年17期).docx

龙源版权所有 多媒体在英语课堂教学中的应用作者：黄建伟来源：《考试周刊》2010年第17期 摘 要: 本文首先与传统教学方式相对比,再从心理学角度分析,阐述多媒体在英语课堂教学中的优势及使用中存在的两大误区,继而指出在英语课堂教学中应如何合理、有效地应用多媒体。 关键词: 多媒体 英语课堂教学 应用 一、引言 如今,随着信息技术的迅猛发展,多媒体教学日趋普及,并迎来一轮又一轮的建设热潮。但多媒体教学如何开展,大家莫衷一是。众多的建设理念、方案、产品粉墨登场,但热闹的背后却隐藏着太多的浮华,观念滞后,实用性和易用性不强;重硬件轻软件,应用率低下;重视设备的建设,忽略资源建设;盲目性突出,浪费严重,等等。21世纪数字化信息时代,多媒体辅助教学已由开始时的在优质课、示范课上的“表演”,向课堂教学迈进,尤其是在英语课堂教学。课堂上和谐高效的教学氛围的创设,学生主体性的更大发挥,使学生在积极参与、口脑并用中主动发展。然而,过多过滥运用多媒体教学严重地违背了多媒体“辅助”教学的宗旨,使学生在课堂上走马观花,导致课堂教学流于形式。那么,如何在英语课堂教学中恰如其分地使用好多媒体辅助教学软件就成为一个亟待解决的问题。众多的英语教师对此进行了反复大胆的尝试,我也结合实践指出了在英语课堂教学中多媒体的应用应趋利避害,有效利用。 二、多媒体教学基本概念 现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,即CAI),是利用多媒体计算机,综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,把多媒体的各个要素按教学要求,进行有机组合,并通过屏幕或投影机投影显示出来,同时按需要加上声音的配合,以及使用者与计算机之间的人机交互操作,完成教学或训练过程,具有交互性、集成性、可控性等特点。一般来讲,多媒体信息包括文字信息、声音信息、图片信息、动画信息、视频信息。 三、多媒体在英语课堂教学中的优势 1.与传统教学比較 随着信息技术的飞速发展,多媒体技术已广泛运用于外语教学。它为英语教学带来了新的希望和前景,为新形势下英语教学模式的变革拓宽了思路。与传统的教学方法相比,多媒体教学手段在许多方面具有不可取代的优势。传统教学主要是通过教师“传道、授业、解惑”,即教师将自知的知识、经验、技能,凭借一本教材···试读结束