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太阳五年级语文上册部编版
目 录任务一:交流资料,导入新课任务二:初读课文,学习生字任务三:整体感知,梳理内容任务四:研读课文,学习写法
任务一交流资料,导入新课
早晨,太阳从东方升起,把光明带给大地;傍晚,太阳从西边落下,黑夜便来临……
在希腊神话中,太阳神阿波罗在人间的化身是乌鸦。在古埃及人那里,鹰是太阳神的化身,而在北美印第安人的观念中,鸟(代表太阳)和蛇(代表大地)结合,孕育出印第安人。最敬重太阳神的玛雅人,也认为乌鸦是日神的化身。而在中国,关于太阳和鸟关系密切的神话传说也有很多,最著名的当是后羿射日神话。
太阳是太阳系的中心八大行星:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 至少173颗已知的卫星5颗矮行星数以亿计的太阳系小天体
任务二初读课文,学习生字
自读课文,借助已有经验自主识字,读准字音。学习字词学习提示
繁殖煤炭治疗粮食摄氏度杀菌发芽寸草不生zhíshèliáoliángjūntàn地区qū学习字词
摄氏殖粮炭区杀菌疗学习字词
学习字词
任务三整体感知,梳理内容
运用之前所学的提高阅读速度的方法,在两分半钟之内,读完全文。想一想:课文从哪些方面介绍了太阳?整体感知学习提示
0001020304050607080910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758590001020304050607080910计时开始
①太阳离我们约有一亿五千万千米远。整体感知②实际上它大得很。③太阳的温度很高。④太阳与地球关系密切。⑤太阳对雨雪的影响。⑥太阳对风的影响。⑦太阳有杀菌作用。⑧没有太阳就没有可爱美丽的世界。
第1~3自然段,介绍了太阳的特点;第4~8自然段,介绍了太阳与地球的密切关系。课文介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高的特点,以及太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。整体感知梳理概括
任务四研读课文,学习写法
默读课文第1~3自然段,思考课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的。圈出关键词句,完成表格。学习提示学习写法
说明对象特点具体介绍说明方法太阳学习写法
说明对象特点具体介绍说明方法太阳距离远约有一亿五千万千米远。列数字如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。列数字、作比较体积大约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。列数字、作比较温度高太阳会发光,会发热,是个大火球。打比方太阳的温度很高,表面温度有五千多摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。列数字、作比较学习写法
默读课文第1~3自然段,思考课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的。圈出关键词句,完成表格。学习提示学习写法
1.距离远(1)说明性文字特别讲究准确、严谨,为何在课文中常出现“约有”“差不多”这类的词?这类词语能去掉吗?(2)在写太阳距离地球远的特点时,作者为什么要引用羿射九日的传说?学习写法学习提示再读课文1-3自然段,完成以下任务:2.体积大(1)作者为什么不拿太阳和木星、火星作比较?(2)作者拿地球和太阳对比,运用“作比较”的说明方法,这样写有什么好处?
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。说明性文字特别讲究准确、严谨,为何在课文中常出现“约有”“差不多”这类的词?这类词语能去掉吗?不能,数据不准确,用上这类词,表述更严谨。学习写法
在写太阳距离地球远的特点时,作者为什么要引用羿射九日的传说?突出说明文的趣味性学习写法
作者为什么不拿太阳和木星、火星作比较?地球是大家所熟悉的事物,用人们熟悉的事物作比较说明,更容易让读者理解。学习写法
地球木星
约130万个=1个学习写法作者拿地球和太阳对比,运用“作比较”的说明方法,这样写有什么好处?能够更加突出太阳的体积很大的特点。
仿写句子,感受太阳的温度之高。 太阳的温度很高,表面温度有五千多摄氏度,就是______碰到它,也会__________。学习写法5000℃100℃1500℃
距离远体积大温度高列数字作比较打比方
抄写本课生字和词语。完成《分层作业》对应练习。课后作业
太阳五年级语文上册部编版
目 录任务一:借助实例,体会作用任务二:对比阅读,感知好处任务三:聚焦方法,语言迁移
任务一借助实例,体会作用
快速默读课文第4自然段,想一想:为什么说太阳和人类的关系非常密切?给这一段段划分层次,找出文中与太阳有关系的事物的名称。学习提示体会作用
体会作用动植物的生长人类的生活煤炭的形成
小组合作,用图表或思维导图梳理第5~8自然段主要内容。学习提示体会作用
体会作用5
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