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PAGE PAGE 1 《地震中的父与子》教案 　　一、《地震中的父与子》简介 　　《地震中的父与子》是一篇虚构的短篇小说，作者是马克·汉林。文章讲述的是在美国的一次地震中，一位父亲不顾劝阻，冒着生命危险，怀着坚定信念，经过38小时的挖掘与种种艰辛，终于在废墟中救出儿子和13位同学的故事。赞扬了父爱的伟大与崇高。 　　后被收录于沪教版七年级下学期语文课本第八课（文章名改为《父与子》）、人教版小学语文课本第九册第十七课。但故事本身为作者虚构，因而真实性一直遭受质疑，入选课本后对细节进行了多次模糊处理。 　　二、《地震中的父与子》教案（精选20篇） 　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《地震中的父与子》教案（精选20篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　《地震中的父与子》教案1 　　一、教学目标。 　　1、过程与方法：读中感悟，联系实际。 　　2、情感态度与价值观：理解课文内容，体会课文中父亲为救儿子不顾生死的父爱亲情以及孩子在危险情况下先人后己的美好品质。教育学生做个有责任感的人。 　　二、教学重点。 　　通过读文感悟，让学生感受到父子情深，学会爱人，增强做人的责任感。 　　三、教学难点。 　　在读中感悟，升华情感。学会爱人，增强做人的责任感。 　　四、教具准备。 　　课件、信封。 　　五、教学过程。 　　（一）观看视频，进入情境。 　　（二）初读课文，了解课文的内容。 　　（三）品读课文，感悟父子之爱。 　　（四）走出教材，品味人间真情。 　　这是发生在2008年5月12日我国四川汶川的大地震。地震给我们留下了深痛的记忆。今天我要与同学们走近发生在美国洛杉矶的大地震，去看看那次地震中那对不平凡的父与子。（板书课题：地震中的父与子） 　　1、自读课文，想一想这篇课文主要写了什么事？作者是按照什么顺序写的。 　　2、这次地震发生在什么时间？什么地点？ 　　3、主要人物是谁？你更喜欢谁？ 　　4、再读课文，画出你感动的句子，说说你感动的原因。 　　5、有感情的朗读句子，在读中感悟。“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。”品读时间一点一点流逝，父亲的仍不放弃。师：“没人再来阻挡他。”说明有人阻挡过他。都谁阻挡他了？ 　　生：好心人“太晚了，他们已经死了。” 　　师：听到这话父亲的反应是什么？ 　　生：双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？” 　　师：你感受到了什么？还有谁阻挡这位父亲？ 　　生：救火队长。“太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开。” 　　师：父亲的反应？ 　　生：“你是不是来帮助我？” 　　师：从父亲的话你感受到了什么？ 　　师：还有谁？ 　　生：警察走过来“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。” 　　师：父亲此时的反应是？ 　　生齐读：“你是不是来帮助我？” 　　师：你感受到了什么？ 　　师：让我们带着深情再读11自然段。 　　生齐读。 　　师：此时的父亲是什么样的？ 　　生：“他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。” 　　师：你读到这里有什么感悟？ 　　5、你觉得这对父子怎么样？你更喜欢谁？ 　　6、是什么信念让儿子如此坚强的在废墟中活下来？“无论发生什么，我总会跟你在一起！” 　　7、“不！爸爸。先让别的`同学出去吧！”儿子在危险的时刻还想到是别人，感受阿曼达对别人的责任感。 　　8、带着对这对父子的敬佩之情，拿起书让我们齐读课外。 　　9、近年来我国发生了两次比较大的地震。在2008年5月12日发生了7.8级的汶川地震，2010年的4.14日青海玉树又发生了7.1级大地震。地震给人民的生命和财产带来了巨大的损失。让人不堪回首，但在地震发生之时也涌现出那么多可歌可泣的故事。让我们随着这段视频去感受地震之中在每个人身上所体现出来的不同之爱。 　　（1）短信妈妈。父爱如山，母爱似海。这位伟大的母亲用自己柔弱的身躯为孩子撑起一片生的希望。让我们共同记住这位伟大的母亲。 　　（2）教师舍身救生。老师每天陪伴在我们的身边像妈妈，教给我们知识，跟教给我们做人的道理。在这危难时刻他们舍生忘死保护着我们。 　　（3）国务院总理讲话。在灾难面前我们无所畏惧，党和国家没有放弃我们。这是一个多么有凝聚力的祖国。“一方有难，八方支援。灾难面前，众志成城。” 　　（4）地震诗歌赏读。 　　（5）给地震灾区孩子的信。 　　10、防震知识。你知道哪些防震知识，说一说。 　　11、观看课件。 　　观看视频让学生从身边感受地震的无情，为文中的有情埋下伏笔。放手学生去读，抓住关键字句。在读中感悟，感受父子情深。可以以此句为突破口