浅谈小学语文作文教学方法-《求知导刊》(2019年43期).docx

龙源版权所有 浅谈小学语文作文教学方法作者：邱满兰来源：《求知导刊》2019年第43期 摘 要：小学作文是小学语文教学的重点和难点，教师教学方法正确与否，关系到小学生作文成绩的高低。针对小学生写作文难的问题，笔者结合多年教学经验，谈一下小学语文作文教学方法。 关键词：小学语文;教学方法;作文教学 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2019）43-0041-02 引 言 当前教育界流行的一句话是“得作文者得语文，得语文者得天下”，这句话充分说明了作文在语文教学中的特殊地位，作文教学的成败决定了语文教学的质量优劣，因此在语文教学中，教师应注重作文教学。小学作文是学生今后习作的基础，基础打不牢会影响学生今后作文能力的提高。但在传统的“应试教育”教学模式下，小学生往往对作文有一定的厌倦感，有的学生甚至感到恐惧。为了帮助学生克服对写作的恐惧心理，教师必须探索出新的教学方法，通过一种有效的教学方法让学生爱上写作，对写作充满兴趣，写自己想说的话，自由表达自己的所见所闻、所感所想。为提高小学生的写作能力，从教以来，笔者努力探索作文教学方式方法，借鉴先进的作文教学方法，通过近十几年的教学，笔者总结认为，小学生作文教学应注重以下几点。 一、培养学生对作文的兴趣 兴趣是最好的老师，是写好作文的动力，如果小学生没有写作兴趣，那么一堂作文课就会很难进行下去，学生也很难下笔。因此，语文教师必须努力培养学生的写作兴趣，让学生乐于写作。要想让学生爱上作文，就必须在作文教学中，让学生自由表达，让学生在作文的天地里自由写作，把自己看到的、感受到的、想象到的都写下来。这样的作文，内容和感受是真实的、感人至深的。在四年级的一堂作文课上，其主题是“爱”，笔者先让学生自由地谈谈自己的父母、爷爷奶奶、其他亲人等每天是怎样对待自己的。起初，学生似乎无话可谈。笔者又引导他们谈一谈日常生活中的事情，这时一位学生的奶奶敲门进教室问这位学生的成绩怎样、作业有没有做完。笔者以此为契机，对全班同学说：“看，奶奶走几里路···试读结束