初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探讨-《求知导刊》(2019年43期).docx

龙源版权所有 初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探讨作者：武丽云来源：《求知导刊》2019年第43期 摘 要：道德与法治离不开生活实际，更是依存于其中才能散发独特的意义与价值。因此，初中阶段的道德与法治教学必须要切实有效地实现生活化教学，帮助学生更好地理解知识和应用知识，以此来提高学生的综合学习能力。本文通过几个方面分析初中道德与法治教学中生活化教学模式的具体应用，有效地抓住学生的实际学习需求，开拓教学思维，促使每一个课堂环节都能够呈现出强劲的教育生命力。 关键词：初中;道德与法治;生活化教学 中图分类号：G427 文獻标识码：A 文章编号：2095-624X（2019）43-0044-02 引 言 目前，生活化教学模式已经逐步深入道德与法治的教学之中，但是仍然有诸多因素影响其教学质量和效率，致使初中阶段的道德与法治课程止步不前。这主要表现在教学形式单一化、活动设计欠缺趣味性、实践经验减少等方面，严重阻碍生活化教学模式的进步和优势凸显，为了行之有效地对这一问题进行改善，其应用探讨十分有必要。 一、初中道德与法治教学中应用生活化教学模式的现状及问题 1.单一化的教学模式 目前，仍然有部分教师没有积极改变传统模式下的“固封式”教学，这导致各个方面的教学思路较为陈旧。在这种欠缺生活化教学的理念之下，学生难以运用所学知识，进而使得初中阶段的道德与法治教学水平逐步下降。可以说，传统教学理念已经难以适应新的发展需求，不能有效地激发学生的学习兴趣甚至会制约学生的想象，使得生活化教学不够完备，进而使教学效果也大打折扣。 2.生活化教学只是“纸上谈兵” 在我国新课程改革背景的极力要求下，道德与法治课程必须要依据时代发展作出具体的实践努力，但是在当下的教学探索中往往呈现出“纸上谈兵”的教学趋势，并没有切实有效地发挥以人为本的教学目标，开发学生的独特思维意识，进行生活化学习探索，致使教育教学工作浮于表面。部分教师为了落实教育号召，虽然积极开拓教学模式但却“用力过猛”，让学生又一次在死记硬背的道路上失···试读结束