交互式电子白板在提高课堂效率优势具体表现-教学研究.docx

交互式电子白板在提高课堂效率 优势具体表现-教学研究 交互式电子白板在提高课堂效率优势具体表现 1.利用交互式电子白板可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过 程 使用交互式电子白板能非常灵活地实施教学过程，它比普通的 多媒体增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件 在教学所不具备的。 ①注解、编辑功能 使用交互式电子白板时，如在 PPT 课件或视频的播放过程中， 需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学，在以往的课前准备 中，教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加 等处理，而利用交互式电子白板可以不加处理就可直接在上面标 注或书写文字。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型 的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和 控制。 ②存储与回放功能 交互式电子白板系统的一大突出特点，即板书内容可以被存储 下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或插入的 任何内容都可以被保存，可供以后教学使用，或者与其他教师共 享；也可以打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作 为复习资料。这样不仅提高了课堂效率，还能帮助学生课后实现 知识的巩固。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复 习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学 习。 ③放大、探照灯等功能 交互式电子白板中的某些工具例如放大、聚光灯、屏幕捕获 等，可以对具体的细节内容进行放大、聚光灯照射、截取图像等， 引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用 来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中 更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调 用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归 纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。 ④绘图功能 交互式电子白板拥有丰富的各学科工具、元件、仪器图，便 于实验设计和学生参与到学习过程中。比如，在实物连线实验教 学环节中，需要在白板上画出电路实验需要的仪器的时候，由于 操作简单，学生都很有兴趣，踊跃参与。学生获得了一个实践参 与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。媒体功能的发 挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着媒体技术 的先进而拥有了更多的灵活性和有效性。 2.电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和积极性并提 高学习质量 课堂教学是最丰富的人与人的交互方式发生的场所之一，教师 可以充分的利用语言、手势、目光接触等方式来引导课堂教学的 进行。而传统多媒体课堂教学却要求教师必须死板的坐在讲台前 面对计算机，使用键盘、鼠标等非人性化的方式来授课。应用交 互式电子白板教学时，教师手中的一支白板感应笔，既是一支多 功能笔，也是一个鼠标，由此打破了教师在使用多媒体课件教学 时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使 教学更加生动，加强了师生间思想的碰撞交流，教学效果事半功 倍。在课堂中，师生情感和谐融洽正是学生上课专心听讲的前提， 也是课堂效率能够提高的有力保证之一。 3.利用交互式电子白板便于课堂动态资源的生成和保存，为教 学反思提供了平台 利用交互式电子白板授课完毕后，老师的话、视频、板书的内 容、学生的发言等等，利用相应的软件都可以被系统自动记录下 来，形成一个包含了课堂教学过程全貌的可重复利用的综合性文 档，方便教师进行教学反思及总结；还可将这些文件作为教学资 源发布到校园网上或教师的网页，学生们就可以下载进行知识的 反馈复习；特别是如物理学科中有许多探究实验，这些实验需要 学生设 报究并案、青些学军设计收方案是非有价官的课堂动态 资源，这 些资源可以直接或者 间接的用于教学。子 《好妈妈胜过好老师》 -教学研究 《好冯马胜过好老师简十》本书讲子许多改育故事，他让人看 到，许多人们习以为常的教育行为，原来自己所犯的错误，许多被 人们忽略。他让家长反思、醒悟，是家长对教育子女这方面豁然 开朗个，这本书的改变了许多家庭教育和学校教育的错误观念， 值得我们做父母的深思! 这本书对我的影响很深，我的孩子今年八岁了，上小学三年级了。 这八年来，作为妈妈的我陪伴孩子读书的时间是有限的，读过书 并不多可是，对我影响最大的教育书籍依然是- 《好妈妈胜过好 老师》。读完之后热血澎湃，暗下决心：我也要这样做。尹建莉 老师的这本书让我反省，让我感动，也让我收获。每隔一段时间， 我都会再次拿起它，生怕再犯错误，生怕哪些没有做到，也生怕 已经做到的时间久了又忘了坚持。它时时提醒我：妈妈是朋友， 妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人! 作为父母的我们要 给孩子做一个好的榜样，以身作则，做孩子的引路人，做孩子的 好朋友!这本书中最关键的一点是：它传播了“把孩子当做一个 真正的人来尊重"的最根本的