信息技术2.0教师个人研修计划—教学参考.docx

教育教学研究 个人研修计划 为了提高自己的执教水平和业务潜力，更好地为教育教学 服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同 伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成 长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计 划如下： 一、指导思想 以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突 破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本 研修工作。透过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体 教学水平，不断促进自身专业成长。 二、 研修目标 1、透过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为 范，学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备 好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反 思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务潜力和教学艺 术。 2、用心开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示 范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水 平。 3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习， 不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学 教育教学研究 生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 教育教学研究 4、 以新的教育理念和修订版学科课程标准 为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际 问题，不断转行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全 面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 4、 以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课 程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教 学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。 三、 研修要求 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共 同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重 视学生创新精神和实践潜力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务， 使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教 师。 四、 研修资料 (一)个人读书 争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书 籍，认真在读书笔记上做好记载，用心撰写读后感3——5篇，个性要加 强对修订版课程标准的学习和领会。 (二)听评课 主要以本校教师为听评课对象，并用心参加县教研室和教研协作区组 织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录 和评议。每学期组织组内教师观看五节以上的中学教学优质课课堂实录， 教育教学研究 做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。 (三)公开课 教育教学研究 用心参加学校、教研协作区和教研室组织开 展的教学公开课活动。每月在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请 师傅或校内优秀教师进行指导后再邀请组内和其他教师听课。课后及时把 教学设计和教学反思写下来。 (四)教研组集中研修 用心主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和 群众备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。 (五)撰写教学论文 根据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇2000字以上的教学 论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并用心参 加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。 五、 研修具体措施 1、透过个人与群众学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新 的教育教学理念，用心探索教育教学规律。用心参加各级教研部门组织开 展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论水平 不断提升。 2、 用心参加教学研究活动，主动承担学校、教研协作区和教研部门 组织的研究课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学经验。同时将培训 和学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐 步构成自己的教学特色。 教育教学研究 3、 用心参与课题研究，组织组内教师加强 对组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究，每学年结合课 题研究资料撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。 4、 注重日常教学常规的扎实与提升，学会思考教育问题，用心把先 进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。平时教学 及每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记 下来，享受成功，弥补不足，透过反思优化教学实践，在总结经验中完善 自我，有效提高课堂教学质量与效益。 5、 按时按要求用心参与教研组的群众备课活动，认真备好每一节 课，上好每一节课，务求取得实效。 6、 坚持教研组长的示范引领作用，带动本组数学教师用心参与校本 研修活动，透过同伴互助的形式，促进组内教师和自身专业成长。 总之，我将透过校本研修，进一步提高自身常规教学潜力和教学研究 水平，用心推进新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进 学校校本教研