环境艺术设计专业教育现状发展研究 .doc

环境艺术设计专业教育现状发展研究 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 2 文章简要： 2 文1：环境艺术设计专业的教育现状发展 2 1高职院校环境艺术设计专业的教育现状与存在的问题 3 1.1培养方式与培养目标的脱节 3 1.2教学内容更新较慢 3 1.3实践教学流于形式 4 1.4教师团队综合素养较低 4 2高职院校环境艺术设计专业的改进措施 4 2.1树立正确的人才培养观念 4 2.2加强教学内容与实际需求的联系 5 2.3完善实践课程体系 5 2.4组建教师团队 5 文2：高职院校环境艺术设计专业的教育现状与发展对策探讨 6 一、高职院校环境艺术设计专业的教育教学现状及存在的问题 7 1.人才培养方式与培养目标脱节，高职特色不够突出 7 2.教学内容滞后于专业知识的更新速度 7 3.实践教学流于形式 8 4.教师构成单一，不能满足学科融合的需要 8 二、改进高职院校环境艺术设计专业教学现状的对策 9 1.确立以就业为导向的人才培养观 9 2.注重教学内容联系专业实际发展状况 10 3.建立健全的实践课程体系 10 4.优化教师队伍 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 正文 环境艺术设计专业教育现状发展研究 文章简要： 本文旨在探讨环境艺术设计专业的教育现状和发展趋势。随着人们对于环境保护和生态建设的重视程度不断提高，环境艺术设计作为一种新兴的艺术形式，得到了广泛关注。本文通过对相关文献进行综合分析，总结了环境艺术设计专业的基本概念和特点，并详细介绍了其教育现状和发展趋势。环境艺术设计教育涉及课程设置、师资队伍建设等方面，旨在培养具有环境艺术设计专业素养和技能的人才。同时，文章还从实践案例出发，分享了一些成功的经验和可行的实践策略，例如加强实践教学、推进国际化合作等方面，以便读者更好地理解和应用相关知识。最后，文章强调了环境艺术设计教育的重要性和必要性，为促进环境艺术设计专业的发展和创新提供有力支持。本文旨在为从事环境艺术设计教育及相关领域的教育工作者和学生提供一些参考和借鉴，推动相关教育水平的提高和创新。 文1：环境艺术设计专业的教育现状发展 由于人们对物质和精神的追求有了明显的变化，所以人们对环境设计提出了更高的要求，需要它集管理、艺术、设计、工程和美学等为一体，为人们创造出更为舒适的环境与空间。我国高职院校的环境艺术专业设计居士为了解决专业性人才短缺的问题，但是由于缺乏经验，所以高职院校的环境艺术设计专业还有较多的缺陷，只有针对当前的问题进行改善，才可以立足于长远推动高职院校环境艺术设计的发展。目前高职院校承担着为社会输出专业性人才的人物，所以在教学的时候必须有针对性，采用不同于普通高等院校的方式来进行人才的培养，以此来确保教学的效果。 1高职院校环境艺术设计专业的教育现状与存在的问题 1.1培养方式与培养目标的脱节 和普通高校相比，高职院校的人才培养主要以技术型为主，而非研究型的人才。在环境艺术设计专业也是如此，要把教学的重点放在培养综合性的人才为主，在整个教学的过程中多安排教学的实践，突出高职院校的特色。然而，我国高职院校在进行环境艺术设计人才培养时却更多的偏重于理论，实践教学安排的内容较少。因此，导致了教学方法上缺乏创新，教师讲课没有激情，学生学习的积极性也不够高。在很多情况下，一些教师为了保证教学的进度，甚至会压缩课程的内容，导致学生听完之后仍然不能理解全部的，概念，这就造成了教师和学生之间缺乏互动，仍然是以学生听教师讲为主，不能培养出专业型的人才。 1.2教学内容更新较慢 环境艺术设计专业和时代的联系较为紧密，它需要根据市场的变化来做出自身教学内容的调整。由于环境艺术设计涉及的领域较广，所以任何一个领域的更新都可能导致专业知识的内容调整。我国高职院校在教学内容更新方面做的并不够好，很多课本都会沿用多年，存在着一定的滞后性，这和其自身的经济条件和教学条件有着直接的关系。所以，高职院校的环境艺术设计专业教学内容大多无法与市场的需求紧密结合。另外，教师对最新的知识了解也不足，使得教案和课件也有严重的滞后性。这就导致了许多学生在毕业之后无法快速的将自己所学应用在实践中，个人能力偏低，无法快速的适应自己的岗位。 1.3实践教学流于形式 我国的很多高职院校虽然设置了实践课程，但是取得的效果十分有限，因为教学所模拟出的环境与实际况相差较大，导致了学生的错误理解。再加上任课教师个人素养的限制，很多教学的内容与现实需求产生了脱节的情况，学生在进行设计时大多忽视了可行性，导致作品常出现各类错误，与实际需求不符。实践