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第十章 残疾人小组 工作模式及运用;本章要点;关键概念;第一节 成长小组模式;一、模式内涵;一、模式内涵;一、模式内涵;一、模式内涵;批判性思考问题： 残疾人在小组工作中只会产生正向学习的表现吗？;一、模式内涵;一、模式内涵;二、实务准则;二、实务准则;二、实务准则;二、实务准则;批判性思考问题： 成熟阶段的小组是否存在成员退出的情况？为什么？;二、实务准则;二、实务准则;二、实务准则;三、实务运用;第二节 任务中心模式;波曼 在２０世纪５０年代提出通过将焦点集中在问题解决过程把个 案工作的理论与实务统一起来。
受波曼的影响，在２０世纪６０年代中期，雷伊德与爱泼斯坦 在美国提倡并发展出一种个案工作方法——任务中 心模式，主张为有效达成目标，必须先制订清楚确定的计划及期限。
随后，卡文 （Ｇａｒｖｉｎ）将个案工作中的任务中心模式运用到小组工作中，不仅关注个人的问题， 同时关注工作的目标，为实现小组工作的目标，社工在小组的不同阶段会采用不同 的治疗手段。;一、模式内涵;一、模式内涵;一、模式内涵;一、模式内涵;一、模式内涵;二、实务准则;二、实务准则;二、实务准则;二、实务准则;二、实务准则;二、实务准则;批判性思考问题： 和服务对象的问题有关的人可能有哪些？如果与他们共同进行评估可能遇到什么阻碍，应注意什么问题？;三、实务运用;三、实务运用;三、实务运用;三、实务运用;三、实务运用;复习思考题;推荐阅读书目
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