茶文化教育对大学生心理成长的作用.docx

— — PAGE 1 — 茶文化教育对大学生心理成长的作用  当今高校生由于所处的时代背景已经不同于往日，高速的互联网信息时代的来临让高校生的日常交往从面对面沟通变成了终端之间的沟通。因此高校生普遍存在着人际沟通力量弱、不情愿与人交往等心理问题。由于现代社会的日常生活的节奏不断加快，高校生因此会存在许多负面心情，做出一些“不正常”的行为。为了预防发生这类大事，可以将茶文化融入心理教育中，干预高校生的心理健康问题。  当今这个时代不仅需要学校重视高校生的心理健康状况,国家和社会都要将实现高校生心理健康教育放在教学工作的第一位。目前我国各地高校也间续为心理健康教育设计了众多培训课程，然而通过设置课程的方式难以达到高校生实现心理健康的教育效果。相关专业工作人员经过了解和讨论，发觉茶文化教育在高校生心理干预的过程中具有关键作用，茶文化凭借博大精深的文化底蕴和源远流长的历史赐予心理健康教育充分的指导，通过让高校生加深对于茶文化的详细了解，来实现高校生心理健康教育效果的提高，并于课程内容当中灌输进茶文化里乐观向上的生活观念和人生哲理，促使同学形成正确的三观，同时传承我国优秀的传统文化。  1高校生心理健康进展现状分析  众所周知，心理健康是一种个体单独表现出来的对内对外的适应力，并且在能以恰当的语言或行动去对不良状态进行克服、转变的状态。在我国，高校生是一个刚刚成年，还未形成稳定三观的特别群体。高校生还没有来得及适应社会环境，就快速开头了与社会关系亲密的另一种类似的社交生活。他们刚刚摆脱为高考而预备的高强度压力，又预备需要面临的环境变化以及可能会面对各种心理问题。随着时代的进展，高校生对传统文化的了解和关注越来越少。在老师综合素养薄弱的因素影响下，高校生也不注意自身心理健康的进展。很少有讲师或心理询问师拥有深厚的茶文化底蕴。不及如此，老师本身也没有相应的教学力量，专业水平和教学力量也没有特地的制度来进行严格的检验。因此同学的心理健康进展状况跟不上时代的步伐，由此而来的心理健康问题更是无法得到合适的解决；而一些高校只是在高校生心理健康教育方面仅仅做了一些应付检查的表面工作，实际上学校领导根本不关怀高校生现有的心理健康问题，心理教学和询问往往难以完成任务。因此面对各种各样的心理问题可以用传统茶文化来教育高校生，干预其心理健康状况。  2茶文化对高校生心理健康自我教育的详细启示  2.1利用茶文化完善教学体系  目前，中国的各大高校已经熟悉到培育同学心理健康和解决高校生心理问题的重要性，也已经建立了各种活动和课程，以提高同学心理健康程度。但是，我国各大高校的教学体系依旧存在许多需要改进的地方。为了应对这种状况，我们需要我国专业讨论人员加深对茶文化的讨论和熟悉，加强茶文化教育与高校生心理健康教育的联系，明确高校生实现心理健康的过程中的详细问题，找到高校生全面进展的综合目标，将茶文化中一些思想元素融入同学的心理健康教育过程中，运用茶文化设计合理的机制和制度，加强对同学的心理健康管理。在监测的基础上，学校还应利用茶文化的丰富性和兼容性乐观开展心理健康教育，形成合理的评价机制。利用这个机制可以关心实现对高校生进行心理健康教育工作综合实力的进步。  2.2利用茶文化为高校生制造良好的心理教育环境  为了提高对高校生心理健康的教育力量，有必要为高校生制造良好的受教育环境。不仅需要净化内部环境，还需要净化外部环境，让同学可以尽快适应高校校内生活和高校的教学模式，关心其心理状态的调整。基于这种状况，高校校内需要加深对茶文化中特定内涵的熟悉，运用茶文化的详细内涵作为理论依据，为同学的心理健康教育供应指导，以一种微妙的方式净化校内氛围和总体环境。为了使同学保持良好的心理健康状态，校内的和谐是一种鼓舞同学的方式，让他们能够正确地面对生活中遇到的困难，达到同学心理健康教育的目的。对改进心理辅导工作具有特别关键的作用。特殊是在这个物欲横流的时代，当代高校生正在经受各种诱惑和来自网络的各种文化的影响。中国的茶文化作为优秀的传统文化之一，能够担当净化高校校内环境，促进同学心理健康的历史责任。高校生通过了解茶文化、学会运用茶文化的详细学问，解决生活或心理上的各种困难并妥当解决各种问题，为自己构建和谐的沟通平台，在日常生活中与他人和谐相处。  2.3利用茶文化实现同学自控力量的调整  调查显示，中国当代高校生最缺乏的是对自我的掌握和监督，而在心理健康教育过程中最重要的内容之一就是自我克制，而且许多同学都需要对自我掌握方面加以修炼。基于这种状况，我国高校的主要任务是开展各种课程和活动，提高同学的自律力量，使同学在强化自我约束力的基础上实现自身的心理健康，并形成对自我的合理理解，在此过程中提升自己的心理素养和调整详细心情