信息技术应用能力提升2.0优秀设计-活动前期的准备.docx

广东省能力提升工程2.0典型案例教学设计 学校名称(盖章):深圳市福田外国语高级中学 所在市区：深圳市福田区 课例类型 多技术融合环境 □智慧教育环境 课例名称 平抛运动的性质及其应用 所属学科 物理 使用教材 人教版必修二 所属学段 高中 教学时长 44分 课例简介 课例名称：平抛运动的性质及其应用；教学对象：高二年级学生教学环境：线下与线 上智慧课堂相结合的教学环境教学设计理念：以培养具有高度科学文化素养的人为最 终教学目标。结合现代科技手段 让学生直观观测物理运动现象和运动现象的进行追踪分析。利用平板进行大数据教学，实现 课堂及时反馈。在教学活动中潜移默化地渗透科学研究过程，训练科学的思维方法，培养学 生的科学素质，使学生始终能主动地参与学习，成为学习的主人。 教学策略：借助平板高效互动、小组探究合作学习、 实施效果及推广应用情况：通过观 察慢动作镜头下的物理平抛运动以及利用tracker软 件进行轨迹追踪，提高学生学习的兴趣，使学生把抽象的知识具体化、生动化，提高了创新 能力和推理、归纳总结的能力，每位学生配备平板电脑，师生、生生高校互动，有效提高课 堂效率，并做到及时检测反馈，针对性强。 教材及教学内容分析 本节课一开始对平抛运动进行拍摄追踪，利用tracker软件验证上节课内容。然后再对 斜面上和斜面外的平抛运动进行研究。 — 1— 教学对象分析 本课程之前，学生通过学习《必修二》第五章第二节已经了解平抛运动的定义，水平抛 出，只受重力作用，并且知道平抛运动是水平方向匀速直线运动和竖直方向自由落体运动， 对平抛运动已经有了初步的认识。学生具有课例内容所要求的学习理解能力、应用实践能力 和迁移创新能力。 学习条件：每位学生配备一台平板，每小组配备一套实验装备。教师使用智慧课堂的课 堂投屏、发布线上拍照作业，基于平板进行即时练习反馈，运用大数据分析学生知识点掌握 情况，及时调整教学策略。 教学目标分析 知识与技能：了解平抛运动的性质，能计算斜面上和斜面外的平抛运动的速度、位移、 运动时间等相关物理量 过程与方法：利用现代技术和平板教学，激发学生学习兴趣，学生参与课堂动手实验， 践行以学生为主体的教学思想 情感态度与价值观：领略物理学习乐趣，培养学生实事求是的科学态度，体验学科价值° 让学生懂得研究问题的方法和智慧，从而获得学习的信心和勇气。激发学生强烈的好奇心和 求知欲，并在学习中有主动意识和合作精神。 教学重难点分析及解决措施 教学重点：平抛运动的性质，斜面外和斜面上的平抛运动的相关计算教学难点：对斜 面外和斜面上平抛运动的相关物理量进行计算、探究探究斜面上不同初 速度平抛的小球，落到斜面时的速度方向 主要教学策略 小组探究合作学习、借助平板高效互动 —2— —3— 技术工具、平台、 资源 (1) 利用手机慢动作镜头拍摄平抛运动，斜面上平抛运动、斜面外 平抛运动的运动现象 (2) 利用tracker软件对平抛运动进行轨迹追踪、得到平抛运动的 水平方向x-t图像和竖直方向的y-t图像 (3) 使用科大讯飞智慧课堂2.0平板，使用的资源包括平板-互动- 主观题拍照上传、数据统计。 技术支持的教学设计思路 传统的教学实验中，对平抛运动轨迹的描绘利用复写纸和挡板标记点迹，实验操作复杂， 实验现象不明显，实验误差大。利用手机慢动作拍摄功能，可以将平抛运动的运动情况记录 下来，在慢动作视频中，观察到平抛运动。利用tracker软件，直接选中小球，对小球的轨 迹进行追踪，利用计算机软件描绘出完整的平抛运动轨迹图像。同时得到水平方向和竖直方 向的位移时间图像，实验现象明显，数据处理迅速。借助慢动作视频，我们还能在同屏技术 的支持下，探究斜面上不同初速度平抛的小球，落到斜面时的速度方向。 同时，借助畅言智慧课堂2.0系统，学生手持平板上课，借助平板上传拍照功能，拍摄 答题情况，教师能及时得到学生的反馈。利用智慧课堂的大数据进行即时练习，并根据大数 据反馈结果调整教学策略。 教学活动设计 教学环节 教师活动 学生活动 技术、资源 (含平台与工 具 ) 设计意图 (一)知 识回顾 提问：什么是平抛 运动?平抛运动 的特点 回答：初速度 水平，只受重 力作用。水平 方向匀速直线 运动，竖直方 向自由落体运 PPT展示 简单回顾平抛 运动知识点，便 于开展对平抛 运动相关问题 的探究 (二)实验 演示： 1.演 示平抛 运动的运 1.介绍平抛运动 实验仪 2.利用手机慢动 作拍摄平抛运动 1.协助老师完成 实验2.观察慢 镜头下的平抛 运 动 。 1.手机慢动作拍 摄 2.tracker软件 传统的实验学 生通过标记平 抛运动落地点 进行描绘平抛 —4— 动情况 2.利用物理 trac