牛顿运动定律的应用（教学设计）.docx

4.5 牛顿运动定律的应用 一、教材分析 《牛顿运动定律的应用》一节，出自人教版普通高中教科书物理必修一。 在《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》中指出：必修一模块由“机械运动与物理模型”和“相互作用与运动定律”两个主题组成。 其中在主题二中对本节提出了如下学业要求：理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。 纵观整个必修一模块，《牛顿运动定律的应用》位于第四章第5节，也就是整个模块最后的内容。 因此本节不仅是对整个必修一模块的回顾总结，同时通过牛顿运动定律，将“运动学”和“力学”前后联系，对于将理论知识结合情境，解决生活中的有关动力学问题，起到重要作用。 二、教学目标 1、物理观念：认识到物体的运动情况与其受力情况有关； 2、科学思维：能够客观分析现实中的运动物体，合理建立模型，正确分析其运动与受力，能用牛顿运动定律解决两类主要问题，掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法 3、科学探究：结合前期的实验结果，合理评价模型分析的结论，善于交流、评估与反思 4、科学态度与责任：初步体会牛顿运动定律对社会发展的影响，建立应用科学知识解决实际问题的意识。认识到物理是对自然现象的描述与解释，具有学习物理学的兴趣。 三、重点与难点 重点：1、正确分析模型的受力情况和运动情况 2、合理运用牛顿运动定律，解决问题 难点：1、对问题情境的分析理解和模型的建立 2、对研究对象受力和运动情况的准确分析 四、教学过程 （一）新课引入 【情境1】将一木块推向水平桌面，做匀减速直线运动。如何测定木块冲上桌面时的初速度和加速度？ 由学生思考设计测量实验。 （由光电门测量瞬时速度，再利用a=?v 【问题提升】如果只给你一个弹簧测力计和一把刻度尺，你还能测出来吗？ （二）新课教学 一、从受力确定运动情况 1、针对刚刚提出的问题，引导学生分析，并设计出实验方案。 2、对刚刚的问题进行归纳总结，得出第一类常见问题，即从受力情况确定运动情况，以及这类问题的解题思路。 3、跟踪练习 由学生自主完成，将正解和典型易错解题过程，拍照投屏，带领学生分析讲解。 二、从运动确定受力情况 【情境2】作为工程师，如何判定逃生滑梯表面的摩擦力情况？ 1、根据条件，引导学生建立抽象模型，进行运动分析。再运用牛顿运动定律和运动学规律进行问题求解。 2、对刚刚的问题进行归纳总结，得出第二类常见问题，即从运动情况确定受力情况，以及这类问题的解题思路。 3、跟踪练习 由学生自主完成，将正解和典型易错解题过程，拍照投屏，带领学生分析讲解。 （三）课堂小结 物体的受力状态和运动状态是我们经常研究的两种特征，而这两种状态也是可以相互求解的，这就是动力学中常见的两类问题。 而求解这两类问题，就需要以加速度作为桥梁，借助牛顿第二定律和运动学公式进行求解。 （四）作业布置 1、完成课本P107-108练习与应用 2、查阅资料，利用本节知识，计算各种常见交通工具的发动机牵引力大小 （五）板书设计 一、知识回顾 （1）运动学规律 F=ma F=ma （2）牛顿第二定律 二、两类问题