牛顿运动定律的应用 教学设计.pdf

《 》 牛顿运动定律的应用 教学设计 马鞍山市和县第二中学 杨学花 一、教材分析 本节内容选自人教版 （2019）高中物理必修一第四章 《运动和力的关系》第五节内容， 内容安排在匀变速直线运动的研究、相互作用—力和牛顿运动定律之后，目的是通过牛顿运 动定律，从定量的角度建立运动和相互作用观念，在具体实际应用中构建物理模型，进一步 发展了运动与相互作用观念。既是对前面所学知识的总结与提升，又为后面各类运动的分析 提供了清晰的思路与方法。起到承上启下的作用。 二、学情分析 学生在此之前已经知道了力是改变物体运动状态的原因。学会了受力分析以及利用正交 分解法与合成法求解合力、分力；还能熟练地应用匀变速直线运动规律解决运动学问题。而 本节课是在解决实际问题过程中，通过构建物理模型，以加速度a为桥梁，对两者之间的联 系加以分析和总结。因此对学生提出了更高的要求。 三、教学目标 物理观念：理解力和运动的因果关系，培养运动与相互作用观念 科学思维：通过对实际问题的分析，归纳出应用牛顿运动定律解决问题的基本思路与方法 科学探究：通过分析，提高将实际情景转化为物理模型的能力；提高用物理知识解决实际问 题的能力 科学态度与责任：初步体会牛顿运动定律对人类社会活动的影响，建立应用科学知识解决实 际问题的意识 四、教学重难点： 重点：物理模型的构建以及应用牛顿运动定律解决两类问题的基本思路与方法 难点：1.从 “实际情景”到 “物理模型”的建立； 2.利用牛顿第二定律，设计简易加速度计。 五、教学方法 采用交流讨论、归纳总结的方法，这样设计的理念是关注学生基础知识的同时也关注到了学 生之间的个体差异，使不同程度的学生都能够参与进来 六、课时安排：一课时 七、课前准备：手机传感器软件、简易加速度计 八、教学过程 教学环 教师活动 学生活动 设 计 意 预设 节 图 时长 （一） 1.播放地铁进站、神州 体 会 人 建立运 十五号载人飞船视频 类 可 以 动和相 抛出问题: 1.观看视频并思考问题 通 过 力 5 互作用 ①地铁为什么总能准 来 实 现 分 观念 确地停靠在对应车门 对 运 动 钟 位置？ 的 精 准 ②怎样才能才载人飞 控制，感 船送到预定轨道？ 受 定 量 2.引导学生总结三大 2.学生总结并回答 研 究 力 牛顿运动定律及运动 和 运 动 学公式 关 系 的 必要性， 培 养 从