小学语文《习作：我做了一项小实验》第一课时说课稿及教学反思.pdfVIP

小学语文《习作：我做了一项小实验》第一课时说课稿及教学反思--第1页 小学语文《习作：我做了一项小实验》第一课时说课 稿及教学反思 一、说教材 本单元的习作要求学生写曾经做过的一项小实验，旨在培养学 生留心观察的习惯和有序表达的能力。“观察事物的变化，把实验过 程写清楚”是本次习作的要求，本单元的课文都是经过仔细观察后写 下来的，尤其是《蜜蜂》一文，对学生如何写一项实验，如何把实验 的过程写清楚，具有启发性。 教材的第一部分，明确了本次习作的内容，即向大家介绍一项小 实验。 教材的第二部分，借助图表帮助学生回忆实验情景。教材设计了 一张用作记录实验的图表，包括“实验名称”“实验准备”“实验过程” “实验结果”，让学生借助这张图表梳理实验的关键要素，同时也提 示了本次习作需要写的内容。 教材的第三部分，提出了本次习作的要求。写的时候，要思考如 何把实验过程写清楚。教材给出了两个提示：一是可以用上表示先后 顺序的词语，把实验过程写清楚；二是可以写自己做实验时的心情和 有趣的发现。 教材的第四部分，对写后的评改提出了具体建议。写完后，与同 学进行相互评价，并进行修改。教材提示了两方面的评价要求：一是 实验过程是否介绍清楚了，这是本次习作评价的重点;二是词语运用 是否合适，这是整个学段都需关注的习作评价内容。 小学语文《习作：我做了一项小实验》第一课时说课稿及教学反思--第1页 小学语文《习作：我做了一项小实验》第一课时说课稿及教学反思--第2页 二、说学情 三年级是学生习作的起步阶段，教学应重在激发学生的习作兴趣， 使其能自由表达，体会习作乐趣。学生经过一学期的习作训练，已基 本能够掌握围绕一个意思把一段话表达清楚。本册前三单元习作都重 在指导学生观察和体验上下功夫。本次习作着力于语文与科学学科进 行整合，引导学生实践实验步骤，观察、追究实验现象，积极表达自 己的想法，把自己的实验过程说清楚、写清楚。 本设计基于教材，源于实践，力求引导学生亲身体验，留心观察， 积极思考，快乐运用。通过“做一做”“说一说”聚焦实验步骤，引 导学生习得清楚表达的方法；再运用所悟得的方法写一写，写出自己 的所见所思；教学中充分肯定学生的努力和成长，组织展示和交流， 激励其不断创造，让学生敢于言说，轻松书面表达，且乐于分 享。 三、说教学目标 1.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程 写清楚。 2.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习 作。 四、说教学重难点 教学重点 1.借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写 清楚。 小学语文《习作：我做了一项小实验》第一课时说课稿及教学反思--第2页 小学语文《习作：我做了一项小实验》第一课时说课稿及教学反思--第3页 2.与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。 教学难点 1.借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写 清楚。 2.与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。 五、说教法学法 为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆 满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法： 1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的 距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创 造激情。