第二单元第2节 数据录入与统计 教学设计 2022—2023学年川教版（2019）初中信息技术七年级上册.docxVIP

数据录入与统计 教学设计 学情分析 初一学生接触最多的还是现实生活中的纸制表格，电子表格还是首次接触，因此无论是对软件操作还是其功能都不熟悉。而且不同学生的信息技术操作能力也有比较大的差距，希望他们通过本节课的学习，能够对电子表格有一个全面的认识，同时掌握电子表格的一些基本操作。 教学目标 1、完成数据加工需求分析表 2、用公式法计算学生的上网总时长 3、用自动填充公式计算剩余学生的上网总时长 教学重点 教学重点： 1、用公式法计算学生的上网总时长 2、用自动填充公式计算剩余学生的上网总时长 教学难点： 1、用公式法计算学生的上网总时长 2、用自动填充公式计算剩余学生的上网总时长 教学流程 教师批注 课堂导入 上节课我们已经对调查问卷表数据进行了录入，并对表格进行了基本美化。这就是我们制作好的表格，面对表格中的数据，我们该如何对其进行数据加工呢？ 课堂导入 教 学 过 程 教 学 过 程 一、数据加工需求分析 根据采集的数据，利用“WPS表格”的功能，从以下两个方面对数据进行加工与处理。 任务一： 请根据本组采集的数据，参照上表，在“WPS表格”中完成“调查问卷数据加工需求表”。 二、数据加工 我们已收集到每个同学“学习型上网时长”和“非学习型上网时长”的数据，还想知道每个同学“上网总时长”则需要插入新的一列存放“上网总时长”的数据。 （1）插入列 在第3题和第4题所在列之间插入列，用于放置每个同学“上网总时长”的数据。 （2）用公式法计算每个学生上网总时长 每个同学上网总时长为：上网总时长=学习型上网时长+非学习型上网时长，例如：E3=C3+D3。 思考： 还有没有其他方法可以计算上网总时长？ （3）自动填充公式 我们求出了第一个同学的“上网总时长”，剩下的同学都需要逐一单独计算吗？有没有更简便的方法？我们可以使用自动填充来解决这个问题。 根据上一节课学习的知识，完成分析问卷需求和数据加工需求表 教师先讲解操作步骤，再通过实例演示具体过程，加深学生对知识的理解、记忆 课 堂 小 结 一、数据加工 1、数据加工需求分析 二、数据加工 （1）插入列 （2）用公式法计算每个学生上网总时长 （3）自动填充公式计算每个学生上网总时长 课后作业 根据本组收集到的数据，完成数据加工需求表、调查问卷数据表。 教 学 反 思 本节课讲解了如何通过公式法、自动填充公式计算表格中某些列值的和。内容较少，但是操作步骤比较复杂。课堂上的讲解只有让学生明白为什么要这样操作以及操作步骤，要想熟练本节课的知识点，只有通过上机实践加深对知识点的理解。