学校铸牢中华民族共同体意识工作汇报.docxVIP

XX学校“123工作法” 铸牢中华民族共同体意识 ---XX学校铸牢中华民族共同体意识工作汇报 XX县XX实验学校以“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”为总目标，切实将铸牢中华民族共同体意识教育贯穿于学校管理和教育教学全领域、全过程、全学段，创新“123工作法”，实现重点关爱、主题教育、学科渗透、师生参与“四个全覆盖”，产生了良好的教育效果和社会效应。 一、凝集“一个链条”，全要素一体推进 引导全校200多名教师聚焦“教育链条”，以考核促履职，以成效显担当。为做好铸牢中华民族共同体意识教育工作，学校成立了领导小组和工作专班，制订了活动方案，把铸牢中华民族共同体意识教育列入学校领导班子考核内容，纳入教师综合评价体系，并将其与基层党组织建设、意识形态工作、清廉学校建设和师德师风建设统一谋划、统一部署、统一推进、统一落实、统一考评，做到步调一致、上下一心，确保工作扎实、效果真实，不断提高做好铸牢中华民族共同体意识工作的政治自觉、思想自觉和行动自觉。 二、健全“两项机制”，全方位协同联动 一是建立健全教联体、校内外、家校社全方位协同育人机制。聚焦铸牢中华民族共同体意识，积极搭建家校社协同、教联体共进等师生、家长和社会共同参与的共建共享共育平台，拓展开放式、多样性、立体化教育空间。针对4名在校就读的少数民族学生，学校突出重点，因人施策，落实“五个一”措施，即一名领导包保、一名教师对接、一套档案管理、一个机制运行、一套办法考核，从衣、食、住、行、品、学、心、身等方面给予全方位关心和帮助，确保每一名少数民族学生顺利开心圆满完成九年义务教育。 二是健全文化育人机制。利用橱窗、展板、墙报、黑板报、宣传栏、微信平台等宣传阵地，对广大师生和家长进行“中华民族共同体意识”的宣传教育，营造浓郁的宣传教育氛围。 三、突出“三个结合”，全过程铸魂育人 一是将铸牢中华民族共同体意识教育工作与教师队伍建设相结合，做到抓手“有形”。在强化班主任定向考核的基础上，抓好学科教师尤其是思政课教师的教育和培训工作，将铸牢中华民族共同体意识作为重要培训内容，纳入新进教师培训、骨干教师研修、师德师风学习等专题培训体系，引导广大教师牢记“国之大者”，坚持正确的政治方向、思想导向和价值取向。 二是将铸牢中华民族共同体意识教育工作与课堂教育教学相结合，做到受众“有感”。结合新课标要求，以备课为载体，深入挖掘教材中蕴含的民族团结进步知识点，与各学科内容有机结合起来，分阶段、分层次、有重点、有计划地开展中华民族共同体意识教育，将爱国主义教育和中华民族共同体意识教育贯穿于语文、数学、思政、历史、体育、美术、音乐等学科教育教学之中，讲好新时代民族团结故事，努力推进中华民族共同体意识教育与课堂教学相结合，让中华民族共同体意识内化于心，外化于行。 三是将铸牢中华民族共同体意识教育工作与学校社团活动相结合，做到影响“有效”。开展丰富多彩的文体活动和课后社团活动，通过阅读、书法、音乐、舞蹈、绘画、演讲、手抄报、黑板报等方式对全校师生进行民族团结教育。此外，学校还通过“六好德育”“七礼素养教育”等多种形式，对学生进行铸牢中华民族共同体意识教育，收效显著。 近年来，该校先后组织开展了“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”主题教育、“重走红军路，重温红军情”红色研学实践教育活动、“祭奠革命先烈，激扬青春活力”徒步拉练、“红心向党，做追梦少年”党史宣讲报告会、“从小学党史，永远跟党走”主题征文、“讲好党史故事，铭刻红色记忆”演讲比赛、“铭记百年党史，追寻红色足迹”蒲公英行动、“学习贯彻党的二十大，欢庆办校十周年”征文比赛等系列活动，引导青少年从小听党话、感党恩、跟党走，厚植爱党爱国爱社会主义情怀，努力成长为中国特色社会主义事业建设者和接班人。