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中小学公共安全养成教育;主 要 内 容;一、公共安全与学生学校生活;生命：一个教育的基本问题;被欣赏的学生与被淘汰的女婿;新加坡教育部校长委任状;艰难的选择：什么最重要?;一个值得深思的问题;当前中小学安全教育存在的问题;当前中小学学生安全素养分析;二、《中小学公共安全教育指导纲要》解读;《中小学公共安全教育指导纲要》主要内容;中小学公共安全教育的主要实施途径 ;中小学公共安全教育工作之保障机制 ;三、公共安全养成教育的提出;养成教育与基础教育;养 成 教 育 释 义;养 成 教 育;公共安全养成教育的含义与内容;公共安全教育过程中学校的能为;公共安全养成教育的策略;统整的公共安全课程设计——课程目标; 统整的公共安全课程设计——课程内容的组织;统整的公共安全课程设计——课程开发;统整的公共安全课程设计——课程实施;统整的公共安全课程设计——课程评价;公共安全体验场建设;公共安全体验场建设（二）;设置学校安全体验活动室;资 源 链 接;安全教育的实践研究;中小学公共安全养成教育;主 要 内 容;一、公共安全与学生学校生活;生命：一个教育的基本问题;被欣赏的学生与被淘汰的女婿;新加坡教育部校长委任状;艰难的选择：什么最重要?;一个值得深思的问题;当前中小学安全教育存在的问题;当前中小学学生安全素养分析;二、《中小学公共安全教育指导纲要》解读;《中小学公共安全教育指导纲要》主要内容;中小学公共安全教育的主要实施途径 ;中小学公共安全教育工作之保障机制 ;三、公共安全养成教育的提出;养成教育与基础教育;养 成 教 育 释 义;养 成 教 育;公共安全养成教育的含义与内容;公共安全教育过程中学校的能为;公共安全养成教育的策略;统整的公共安全课程设计——课程目标; 统整的公共安全课程设计——课程内容的组织;统整的公共安全课程设计——课程开发;统整的公共安全课程设计——课程实施;统整的公共安全课程设计——课程评价;公共安全体验场建设;公共安全体验场建设（二）;设置学校安全体验活动室;资 源 链 接;安全教育的实践研究;