如何提高教师个人专业成长计划和心得体会.docx

“提振精气神，争做南小最美教师” ——如何提高教师个人专业成长 学习计划 南小：黄晓英 我， 一名普通的小学教师。在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为小 学教师肩上背负的重要责任。人们常说： “学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园 丁”祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就 要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。 为此，特拟定个人专业成长计划如下： 一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。平时要 关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会 主义理论，学习“十八大”的重要思想，学习《教师法》、《未成年人保护法》、 等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生发展为本的宗旨。 要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。 二、 积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。在个人角色定位上： 一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中， 用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索幼 儿教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性 言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的 角色定位上： 一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持 者，克服困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教 学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统 课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变 为终身学习的形成，帮助学生形成探究意识，使学生能主动寻找和创造新的方法 解决问题。 三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。随着 我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育 的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研 究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉 悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育 教学技能和现代教育技术。积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂， 以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能 力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和 反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设 计观念进行深刻的审视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的 “互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文 章来提高自己的教学水平，要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的教学。 当今社会，政治经济飞速发展，教育改革步步深入，我对自己的专业水平有 一个清醒的认识，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不 断更新知识结构，提高教育教学能力和其他相关能力，为全面贯彻执行党的教育 方针，为全面实施素质教育而努力奋斗! “提振精气神，争做南小最美教师” ——如何快速提高教师的专业成长 学习心得 南小：黄晓英 “听君一席话，胜读十年书”,当我听了杨书记的讲座后，心中不由地涌起 了这句话。作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。他的讲座为我今后的工作 起到了很好的指导作用。学习针对目前教育中存在的问题与策略、教学管理机制、 教师自我发展能力的培养与提升、新课程新理念等方面做出了具体的理论性的指 导。下面是我这段时间来学习的一些心得与体会。 一、注重学习、转变教师角色。 新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支 撑，而这些理论的实践者，就是教师。可见转变教师的教育理念，提高教师对课 改的认识是实施课程改革的关键。 传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”, 好学生是配角中的“主角”,大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学 生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊 的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学 生的真实感受。 教师是学习活动的组织者和引导者，学生才是课堂的主体，老师应尽可能地 把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为， 学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教 师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和 时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生 们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等 对话的机会，变得越来越大胆，在