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小学最美书屋评选材料 一、校园书屋基本情况和主要特点。 （一）、立足现实，加强基础设施建设。 我校图书馆于2020年建立，图书馆现配备两室（学生阅览室、教师阅览室），建筑面积平米，藏书累计约3万余册。近年来学校重视加强图书馆基础设施建设，配备了完备的图书柜架、阅览桌椅等配套设施及必要的采编、修复设备。每年购书经费平均为1万余元，现又将教学楼其余教室拓展为学生阅览教室，使得学生阅览空间更加开阔、更加舒适。学校图书馆管理人员观念新、素质高、结构合理、相对稳定。 我校图书借阅实行的是电子借阅和手工借阅相结合的方式。师生人手一张借阅卡，每学期师生借阅书籍人均可达20多本。生均书籍拥有量和生均借阅图书量均达到和超过国家标准。 （二）建章立制，加强制度文化建设。 按照《中小学图书馆（室）规程》的要求，制订完善了《小学图书采编制度》、《小学图书检索主菜单一览表》、《图书借阅流程》、《小学图书借阅须知》、《图书馆工作人员职责》、《小学阅览室管理制度》等规章制度，并在显著位置悬挂。建立了阅览室工作日志；阅览室消毒制度和记录，在图书馆、阅览室布置有关读书的名言警句、书法作品，给读者营造浓厚的读书文化氛围。 （三）超前谋划，建设数字化校园网。 我校为教师办公室配备了电脑，百兆网络进入每个办公室、教室。截止年年底为每个班级安装了多媒体电子白板设备，在年，我校购进一台图书馆专用电脑，实现了学生借阅图书电子录入信息，为学校教育现代化及图书馆信息化、数字化建设电子借阅奠定了良好基础。 （四）创新理念，构建图书角和图书漂流驿站。 为了充实图书资源，方便学生阅读，学校在每个班级设立图书角，图书来源根据需要可以从学校借阅，也可以由学生捐赠或自带。为提高图书的流通率、更新率，各班级还开展了“图书飘流”活动，每学期将本班图书角的图书与其他班级的图书进行班级图书角交换，共享丰富、优质的图书资源，充实学生的精神世界。创新理念，在班级图书角的基础上，构建图书漂流驿站。年，在我的建议下，我校设置建成拥有至少册图书的图书漂流驿站并投入使用。不仅实现了校园图书共享，也实现了家庭图书资源的共享和交流。班级师生可以通过图书漂流驿站，将学校，家庭，个人的图书资源在校内互通有无，相互传阅，达到了图书资源的最优化。 图书室作用发挥好。我校规模大、班级多、学生人数多，根据实际情况，教职工和学生实行一人一卡借阅证管理制度，班级图书管理员制度，每班推选五名同学担任班级图书管理员，负责班级借、还书工作，每次借阅数量不超班级人数，在班内进行“图书漂流”，减小工作量，增强流通效益。据不完全统计，年下学期学校图书室借阅流量（）册。图书漂流驿站到目前为止借阅流量（）余册。无论是学校图书室，还是图书漂流驿站，亦或是图书角，都已成为全校师生业余时间最喜欢去的地方之一，也从一个侧面反映了我校图书馆的环境和服务质量。 二、我校图书馆工作的基本做法和经验 （一）领导重视。 “一所好的学校未必有一所好的图书室，一所拥有一流图书室的学校必定是一所名校。”作为一所以书香校园特色而闻名的学校，我校领导都能够从实施素质教育、扩充学生知识面、丰富学生课外生活的高度去认识学校图书室建设的重要性，重视图书室建设、设施添置、资金保障、人员配备等问题，使图书室充分发挥了在学校教育教学中的重要作用。 （二）强化建设。 我校图书室与县电教站以及新华书店建立了经常性的良好的往来关系，每学年根据教育教学需要及师生意见建议有计划采购增添新书；我作为一名图书管理员，积极主动走出去，经常到其他兄弟学校请教，并参观学习，不断增强自身的业务能力。 年月学校决定建设图书室计算机借阅管理系统，组建了10名教师为骨干的工作团队，邀请图书管理专业人员进行多次培训、现场指导，利用周六、周日、寒暑假及每天空余时间对室藏万余册纸质图书进行了整理（剔旧近千册旧的练习集、练习册），经过分类、盖章、照相、简介、编目、制作条码、打印裁剪、电脑录入、贴条形码等十多项流程，对***万余册图书进行编录进入电子管理系统。工作浩大、繁杂，历时近一学期，于年月建成投入使用。 （三）、全面开放书屋，保障师生定期阅读。 1.学校图书馆向全校师生开放，我校现有图书已达到**万余册，而且图书种类齐全，能确保全校师生的阅读需求。 2.班级设置图书角。按照学校制定的《图书管理制度》，为每个班级配置班级图书角图书，并定期更换。 3.加强校园文化墙建设，使之成为书香展台。在文化墙上定期记录学生的读书活动体会，为师生展示读书成果提供平台。 4.每周一至周五的下午，学校拿出课时，循环安排学生到图书馆进行阅读。即使当天非本班阅读时间，学生也可以自己在课间到学生阅览室进行阅读，也可借阅。 5.每周全天，教师都可借阅图书，也可在阅览室阅读。 （四）优质服务。 1.建立了各班图书管理员网络。图书管理员是班级学生