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九年级上册语文教学计划整理
九年级上册语文教学安排
日子犹如白驹过隙,我们又将续写新的诗篇,绽开新的旅程,为此须要好好地写一份安排了。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我细心整理的九年级上册语文教学安排,仅供参考,大家一起来看看吧。
九年级上册语文教学安排1
一、基本状况:
我在本期主要担当20级2班的语文教学工作,本班共有学生54人,其中男生24人,女生30人。从八年级期末检测成果来看,学生的成果也很不志向。本班大部分学生,尤其是男生对语文学习不感爱好,良好的语文习惯尚未养成,而且只有几个同学口语表达及写作实力较强。因此,如何培育全体学生的学习爱好,提高学习主动性,成了转变学风的关键。
二、教材____:
九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高学生的语文素养起着极其重要的作用,精确地说,是肩负着提高学生文学观赏实力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主,支配了一个单元的争论文,接着集中学习文言文。
本册教材仍根据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视学生语文素养的全面提高,特殊是文学观赏实力的提高。注意培育学生的自办法识、创建精神、合作意识与学问的整合实力。
全册内容分为六个版块,即:阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文,其中教读课文13篇,自读课文12篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。
三、教学措施:
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏陶,培育语感,致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、____、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的____和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8、引导激励学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高。
9、优化作业管理,培育学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
10、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异,充分照看到不同学生的特点。
11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动,熬炼学生的实力,提高学生学习语文的爱好。
12、仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好____并予以矫正,对学生胜利的学习方法、独特的见解,刚好加以确定并予以推广。
九年级上册语文教学安排2
一、指导思想:
以新课程标准为方针,以学校整体工作规划,以深化语文教学改、提高教学质量为重点,不断总结完善,培育学生酷爱祖国语言文字的感情和听说读写实力,争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成果。
二、现状____
1.时间方面:初三教学时间短,各门功课都将接连进入总复习阶段。从多年阅历看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2.学生方面:语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文基本学问零碎或一知半解。思想肤浅,思维单一,缺少敏捷性和深刻性。阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强。语文习惯较差,读书缺乏耐性,做题不够细心,书写缺少规范。语文学习看法不正确,认为凭自己现有的学问水平即可应付。
3.自身方面:传统观念根深蒂固,仍旧不愿放弃自己在课堂教学中的霸主地位,牢牢驾驭着课堂教学的话语权,给学生自主学习、思索和活动的空间很小。课内忽视对课文的深化解读,课外无效资料和信息充塞,做大量练习,搞大运动量训练,看似重视了实践,其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作阅历,思想上有畏难心情,家长和学
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