关于中学语文的教与学的调查报告.pdf

关于中学语文的教与学的调查 报告 关于长泰三中“中学语文〞的调查报告 我是到长泰县第三中学支教实习的，实习内容包括两个方面，一是语文课 的实习，二是班主任的工作实习。这期间在指导老师热心的帮助下的，有了许 多实践中的收获，取得了良好的成绩。同时，我于 2022 年 11月份，对实习的 这所中学做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查过程中虽 有挫折但最终都得以克服了，为了得到教师和学生的真实想法，颇费了一番心 思，最终的调查结果还是较为满意的。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查， 而且还跨班级、年级调查，到其他同队支教队友所在的实习班级进行了调查。 重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交 流，以便更好地了解情况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教学与内容的一些 看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师们常谈论到的，但我想 这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从 理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 从问卷调查结果来看，大局部的学生都不喜欢语文。他们不喜欢语文的原 因有的是因为语文老师的原因；有的是因为语文这一科的内容太杂了，知识点 太多，难度太大了；大局部是因为语文这一科要看的课外书很多，要求背诵的 也很多，但分值又不高，而且语文这一科的分数普遍不高，拉了学生的总分数。 虽然不喜欢语文，但还是得读。从语文内容来看，我发现大局部的人都挺喜欢 语基的，因为这局部的得分都比拟高，也比拟根底；有的学生不喜欢语文，但 却喜欢写作，有的学生喜欢阅读课外书，却不喜欢做阅读，有的学生喜欢阅读， 却喜欢写作。这主要是与教师的教学和学生身心有关。 〔一〕首先，从教师的角度来我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数 老师所使用的教学方法是正确的，谈一下语文教学的情况。 它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以 便上课时提问学生，到达和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说现在 的学生比拟懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时 都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努 力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学 生根本上是不看。而且很多学生手头都有一些教参，上课答复以下问题都是直 接从参考书上答复的。这样一来他们就更加懒得动脑筋了。所以教师上课的时 候一定要自己多设计几个教参上没有的问题，让他们勤于动脑。另外在语文教 学的过程中一定要多问个“为什么〞，这一方面可以使老师和学生交流，另一 方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方 法，结果还不错。 从教学手段来看，这个学校只有九年级才有多媒体，而我刚好又被安排到 九年级实习，更能体会多媒体的作用，上课的内容更加丰富，也更加有趣〔比 方可以配置音乐、图片等，还有幻灯片效果也能引起学生的注意力〕但是用多 媒体上课，老师做课件的工作量比拟大，而且也有一些负效果。例如上课时学 生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些 图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还 使得老师变得懒惰起来，大局部老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节 课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。 在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，因为 考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把 握。调查中，大局部的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读， 以致于到达背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文 言文的授课中，很少有老师采用多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更 能够让学生很好地记忆。而小说的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电 视、电影的片段，让学生从中去领会故事的情节，去感受其中的人物形象。这 也说明了老师们能因材施教。但文言文这方面要提高真的比拟难，语文素养要 比拟高，学生都不喜欢，上课也比拟枯燥无味。说真的，作为一名老师，我也 不喜欢文言文。 另外作文占据着语文的大半江山，作文课要上得精彩，这不仅要老师能说 会道，还要求要有较好的文学功底。千万不能让学生因为作文而作文，这样会 让学生产生反感，但目前看来所有的老师都这样，能怪学生看到作文就很痛苦。 而且大局部的老师上课都是拿范文来分析的，这