四年级语文上册 第四单元 那只松鼠课件2 湘教版.ppt

那只松鼠 ; 学习目标 1.用自己喜欢的方式学会本课生字、新词。 2.运用一边读一边想的方法，在朗读中体会作者和小松鼠的情感，理解课文重点句子。 3.通过学习课文，培养热爱小动物的情趣。; 同学们，你们谁见过松鼠？你们喜欢松鼠吗？为什么？;;;;;;; 有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠。那只松鼠命运如何呢？让我们一起来学习课文《那只松鼠》。 　　　; 初读课文，整体感知 1.自由读课文，不认识的字、不理解的词语多读几遍，直到把课文读通、读顺。　　　 2.再读课文，这些字和词组在文中该怎样理解。;; ; shǔ cuàn dài xià jì róng 鼠 窜 逮 夏 迹 茸 shāo pō yāo qǐ chàn yǐn 梢 泼 夭 乞 颤 隐;拼命逃窜 蹑手蹑脚 活泼伶俐 逃之夭夭 随身携带 俘虏 抗拒 乞求 ;3. 读了课文，能说一说你读懂了什么吗？; 体会情感 ●读读文中写“我”捉松鼠的段落，勾出描写“我”神态、动作的词以及松鼠四处逃窜的句子，你能体会到什么？ ●如果你是这些四处逃窜的小松鼠中的一只，你会想些什么？　;●假如你是被捕捉的那只小松鼠，你会想什么？会有什么反应？　　　　 ●指导朗读，自由读，想想你能从哪些词、句中体会到作者当时复杂的心情？ ; 小试身手 1.工整、美观地书写生字词。 2.用“蹑手蹑脚”、“逃之夭夭”等词语造句。; 拓展延伸 如果你是这只松鼠，你是会恨“我”，还是会感谢“我”呢？说说你的看法。;;那只松鼠 ; 学习目标 1.用自己喜欢的方式学会本课生字、新词。 2.运用一边读一边想的方法，在朗读中体会作者和小松鼠的情感，理解课文重点句子。 3.通过学习课文，培养热爱小动物的情趣。; 同学们，你们谁见过松鼠？你们喜欢松鼠吗？为什么？;;;;;;; 有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠。那只松鼠命运如何呢？让我们一起来学习课文《那只松鼠》。 　　　; 初读课文，整体感知 1.自由读课文，不认识的字、不理解的词语多读几遍，直到把课文读通、读顺。　　　 2.再读课文，这些字和词组在文中该怎样理解。;; ; shǔ cuàn dài xià jì róng 鼠 窜 逮 夏 迹 茸 shāo pō yāo qǐ chàn yǐn 梢 泼 夭 乞 颤 隐;拼命逃窜 蹑手蹑脚 活泼伶俐 逃之夭夭 随身携带 俘虏 抗拒 乞求 ;3. 读了课文，能说一说你读懂了什么吗？; 体会情感 ●读读文中写“我”捉松鼠的段落，勾出描写“我”神态、动作的词以及松鼠四处逃窜的句子，你能体会到什么？ ●如果你是这些四处逃窜的小松鼠中的一只，你会想些什么？　;●假如你是被捕捉的那只小松鼠，你会想什么？会有什么反应？　　　　 ●指导朗读，自由读，想想你能从哪些词、句中体会到作者当时复杂的心情？ ; 小试身手 1.工整、美观地书写生字词。 2.用“蹑手蹑脚”、“逃之夭夭”等词语造句。; 拓展延伸 如果你是这只松鼠，你是会恨“我”，还是会感谢“我”呢？说说你的看法。;;