部编版语文八年级下册第18课《在长江源头各拉丹冬》同步练习及参考答案.docx

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同步练习 一、基础知识部分 1、下面加点字注音完全正确的一项是( ????) A.眩晕(xuàn)? 骤然(zhòu)??蜷卧(juán)? 晶莹连绵(yíng) B.蠕动(rú)? 皱褶(zhě)? ? 腈纶(qíng)? ?大煞风景(shā) C.演绎(yì)? 棱角(líng)? ?熠熠(yì) ???接踵而至(zhǒng) D.黧黑(lí)? 虔诚(qián)? 酝酿(yùn niàng) 气喘吁吁(chuǎn) 2、下面词语书写全对的一项是( ?????) A.衰竭 ????皱褶 ????蜿蜒 ????历历在目 B.墩实 ????烁烁 ????懈怠 ????浩浩苍苍 C.豁然 ????磅礴 ????瞭阔 ????精雕细刻 D.砾石 ????静穆 ????挪动 ????穿流不息 3.下列句中加点词语使用不正确的一项是( ????) A.红军曾在我们村安营扎寨。 B.人们正在散步时,突然天降大雨,真是大煞风景。 C.儿童时代的事至今仍历历在目,使我回味无穷。 D.这些人对个人利益斤斤计较,而对广大群众的疾苦却漫不经心。 4.下列句子中,没有语病的一项是( ?????) A.一个人能取得卓越的成就,并不在于他就读的学校是重点还是普通,而在于他是否具备成功的特质。 B.喜欢游泳的人大多有这种体验:不管天气很热,但是刚从水里出来时会感到有点凉,有时甚至还会打一下寒战。 C.汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想,他猝然长逝,怎不让人扼腕叹息? D.通过持续摄入含有1073R-1乳酸苗的酸奶饮料,会使学生患流感的概率有效降低。 5、下列句子语序排列正确的一项是:( ??) ① 于是,隔夜食物是否会危害健康的疑问,逐渐困扰起都市人来。 ② 现代营养专家认为,隔夜食物并不等于洪水猛兽,只要不是放置时间过长、食用频率过多,就无需谈之色变。 ③ 随着生活条件越来越好,人们对身体健康也越来越看重。 ④ 凉拌菜的卫生情况不好把控,冷藏更容易变质。 ⑤ 熟的河海鲜时间长易产生蛋白质降解物,会损伤肝、肾功能,甚至产生毒素。 ⑥ 不过需要说明的是,这不包括熟的河海鲜和凉拌菜。 A.②③①④⑤⑥ ?B.③①②⑥⑤④ ??? C.③①②⑥④⑤? D.②①⑥⑤④③ 二、阅读理解 (一)文言文阅读理解 欧阳修论作文(苏轼《东坡志林》) 顷岁(1)孙莘老识欧阳文忠公,尝乘间(2)以文字问之。云:“无它术,唯勤读书而多为之,自工(3);世人患(4)作文字少,又懒读书,每一篇出,即求过人,如此少有至者。疵病不必待人指摘(5),多作自能见之。” [注释] (1)[顷岁]近年来。(2)[乘间]乘机,乘着间隙。(3)[工]精,妙。(4)[患]毛病、弊端(在于)。(5)[指摘]挑剔,批评。 1、解释文中加点词的意思。 尝( ) 术( ) 过( ) 疵( ) 2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。 (1)尝乘间以文字问之( ???) (2)唯勤读书而多为之( ???) (3)多作自能见之( ???) 3、翻译文中划线句子。 (1)无它术,唯勤读书而多为之,自工。 译:? ? ? ? ? ? ? ?? ?? (2)疵病不必待人指摘(5),多作自能见之。 译:? ? ? ? ? ? ? ?? ?? 3、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么? 答:??????????????? [阅读提示] 宋代文学家欧阳修论述了作文的诀窍:一是勤奋读书,二是多动笔。今天读来,不无启迪。 (二)课内阅读 阅读“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上……连带第八节腰椎也错了位”,回答问题。 1.选文第一段的主要内容是什么?有何作用? 答:? ? ? ? ? ? ? ??? ? 2.选文第二段中引述传说有什么作用? 答:? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? 3.赏析选文第三段中的“卖弄”一词。 答:? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? 4.有人说选文最后一段,写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余,可以删去。你同意这种说法吗?请说明理由。 答:? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? (三)课外阅读 雨中登泰山 李健吾 从火车上遥望泰山,几十年来有好些次了,每次想起“孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下”那句话来,就觉得过而不登,像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会当凌绝顶,一览众山小”,我也一样有,惜乎来去匆匆,每次都当面错过了。 而今确实要登泰山了,偏偏天公不作美,下起雨来,淅淅沥沥,不像落在地上,倒像落在心里。天是灰的,心是沉的。我们约好了清晨出发,人齐了,雨却越下越大。等天晴吗?想着这渺茫的“等”字,先是憋闷。盼到十一点半钟,天色转白,我不由喊了一句:“走吧!”带动年轻人,挎起背包,兴致勃勃,朝岱宗坊出发了。 是烟是雾,我们辨认不清,只见灰蒙蒙一片,把老大一座高山,上上下下,

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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