中职电子与信息：多媒体演示文稿的制作-教案.doc

《多媒体演示文稿的制作》 鄞州职教中心 唐昭群 【课题】多媒体演示文稿的制作(高等教育出版社《Office基础与应用技术》第4章第3节) 【课时】1课时（40分钟） 【教材分析】 Powerpoint是微软办公自动化软件office中的一个极为重要的组件，第4单元第3节以介绍文字、图象、声音、动画等多种媒体制作为主要内容，较容易为学生所接受，很容易引起学生的兴趣。Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。 【学情简析】 学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解，而且具有类似的经验可借鉴，学习内容适合学生自主探索学习，因此，对于爱动手操作的学生有很大的吸引力。但本课是学生第一次完成一个系统的幻灯片作品，对学生来说也有一定的难度。 【教学目标】 1．?? 知识目标：掌握在幻灯片中插入和编辑表格、图片、艺术字、自选图形等对象的方法。 2．?? 能力目标： （1）通过小组合作完成奥运会宣传片的制作，培养学生自主探究、互相合作的能力及收集、组合使用资料的能力； （2）培养学生自我表达能力、欣赏及评价他人作品的能力和交流的能力。 3．?? 情感目标： （1）通过制作宣传奥运会的幻灯片，使学生更加了解、热爱自己的祖国； （2）为学生营造一种宽松愉悦的创作情境，让学生发现不足和认识自己的优点。 【教学重点】掌握在幻灯片中插入和编辑图片、艺术字、表格及自选图形的方法。 【教学难点】利用各种多媒体对象、结合主题的相关资料、根据自己的创意制作富有特色的宣传片。 【教学方法及策略】 在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。 让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。 【教学平台与资源】 多媒体微机房、自制的PowerPoint演示文稿、有关奥运会的素材。 ? ? 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 Ⅰ 创设 情境 新课 导入 ? 播放“奥运会”宣传片，将学生引入设定的情境中，作为中国人，你将怎么给来介绍北京奥运会呢？今天我们就利用幻灯片的知识，为中国奥运会做一些宣传。 ? 学生随着视频，在教师的引导下进行讨论。 设计意图及目标达成预测：通过创设情境，启发学生的思维，使学生产生共鸣，激发学生的介绍中国北京奥运会的激情和学习兴趣。 Ⅱ 布置 任务 1．总体任务：将宣传奥运会分成4个版块，分别是“奥运·开幕式”、 “奥运·特刊”、“奥运·中国风采”、“奥运·闭幕式”，由学生分组完成。 学生在教师的分析下明确本堂课的总体任务。 设计意图：使每个小组都有各自己独特的任务，激发学生动手操作的欲望。 2．技能准备： （1）出示“回顾奥运会”演示文稿，请学生进行观察并总结出其中包含的幻灯片元素（表格、图片、艺术字、自选图形等）。 （2）将本课要求掌握的技能分成表格、图片、艺术字和自选取图形4部分，分别由每个小组来完成。 ? 学生在教师的引导下进行观察、思考，对任务进行分解。 ? ? 设计意图及目标达成预测：通过至上而下的任务分解，让学生逐步明确自己的创作目标和内容。 Ⅲ 自主 探究 协作 学习 1．自主探究 （1）提示学生结合WORD图文混排知识完成任务。 （2）进行个别辅导，观察学生的完成情况，发现完成情况较好的学生。 ? 学生分组完成规定要求的制作，进行操作热身，自主学习多媒体对象的插入及编辑。 设计意图及目标达成预测：从WORD到POWERPOINT的知识联想，培养学生自主探究的能力，为接下来的综合练习打下基础。 2．技能共享 （1）提示、帮助学生完成演示讲解任务。 （2）根据学生的评价进行纠正，完善学生的知识结构。 学生代表演示讲解表格、图片、艺术字、自选图形等对象的制作和编辑方法。 其他学生进行评价，指出问题。 设计意图及目标达成预测：采用学生教学生的模式，使学生真正成为课堂的主体，培养学生自我表达能力、评价他人作品的能力和交流的能力。 3．?? 综合练习 （1）与学生一起回顾幻灯片的新建，幻灯片设计、版式及背景的设置。（为接下来创建多媒体幻灯片打下基础） 与学生交流、讨论，指导学生制作出具有个人特色的宣传片。 ? 学生理清思路，明确制作多媒体演示文稿的前期工作。 ? 两人为一小组，进行协作学习。 设计意图及目标达成预测：通过递进式的教学，使学生在自主学习中掌握本课的技能要求，在技能共享中完善自己的技能水平，在综合练习中把技能与创意相结合，达到相关技能的灵活应用。 Ⅳ 作品 评价 相互 交流 收集几组学生作品，请学生说一说自己的设计意图和满意程度，请其他同学评议，指出优缺点。 相互评价，取长补短 设计意图及目标达成预测：通过