6修辞手法知识.ppt

修辞手法;教学目标： 1重点掌握考纲规定的七种修辞手法知识； 2理解各种修辞手法的基本作用，能运用有关修辞知识进行阅读鉴赏。;考点解读： 江苏卷2014年《考试说明》对修辞的考查，只有比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复等七种修辞手法。 主要考查三个方面：一是能准确判断修辞类型，二是能正确理解修辞的作用，三是能灵活运用修辞手法。;判断下列各句的修辞手法，并分析运用的修辞手法的作用。 1纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。（苏轼 江城子） --运用比喻的手法，把白了的鬓发比作霜，突出了白发之多，形象生动地写出了苏轼容颜的苍老衰败，含蓄地表达了对妻子思念的痛苦，仕途坎坷的悲伤。;2叶子出水很高，像亭亭舞女的裙。 --运用比喻的手法，把出水的荷叶比作亭亭舞女的裙，形象生动地写出了出水荷叶荷茎的修长净直，叶面的润泽舒展，这一独具风韵的画面。静中含动，美不胜收。 ;3霜花强弄春颜色，相吊年光浇大白①。 （玉楼春·和吴见山韵） ---用了拟人的修辞手法，用霜花强颜，表达虽有美景，却难抵心中孤寂的情怀。 ;4游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。（玉楼春） --①拟人；（1分）②赋予“游丝”“垂柳”以人的情感表达了抒情主人公依依不舍的惜别之情。 ;5海烟沈处倒残霞，一杼鲛绡和泪织。（玉楼春·和吴见山韵） --运用了鲛人滴泪成珠的典故；表达的是羁旅天涯的孤苦和对友人的思慕。（典故1分，孤苦、思慕各1分。） ;6千里耀戈甲，万灶宿貔貅③。 （水调歌头·多景楼①） ---“戈甲”“貔貅”运用借代手法，代指军队，突出了军容的盛大，军队的勇猛。 ;;1比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。 有突出事物特征，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁的作用。 ;“遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺” （刘禹锡《望洞庭》） 诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，形象生动地写出了山水相映，浑然一体的秀丽景色。;2借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体???替抽象，用特征代替人。 ;恰当地运用借代可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。 恰当地运用借代可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 ;例如：①把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（《有的人》） 例①中的“石头”，通常用来作纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭 ;“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》） 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。;;3夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。能更突出、更鲜明地表现事物、抒发感情。 表达效果：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，以创造意境。;“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面” “白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》） 愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。;;;4对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称，有音乐美；从内容看，意义集中含蓄。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）; 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。;5比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动，充满情趣。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）;这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。;6排比 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的三个以上（含三个）句子或短语接连说出来。 排比作用：叙事透辟，条分缕析；结构紧凑，文意贯通；语气强劲，抒情强烈。;“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远《天净沙》） 纯用名词组合，构成典型环境 ;7反复 　一、反复　　反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某用某些词语、句子或者段落等。 ;二、反复修辞手法的几种类型　　1．词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目