2023年云南省一模地理质量分析报告.pptx

2023 年云南省第一次高中毕业生复习统一检测质量分析----地理我校于 2 月 23、24 日参加了2023 年云南省第一次高中毕业生复习统一 检测 ， 文科班 220、221、222、223、224 班共 223 人参加考试。地理 试题依据国家课程标准 ， 试卷整体设计凸显对地理学科核心素养的考查。 试题设计取材于现实，切中时事 ， 内容形式熟悉亲切，设问灵活，鼓励学 生用地理学的基本原理、原则和规律观察、分析、阐释和评价当今我国和 世界热点问题及人类面临的环境问题 ， 形成公民的科学环境意识。PART1一、试题分析题号测试内容测试能力分值客观题441服务业的区位因素获取和解读信息,调动和运用知识的能力42服务业的区位因素获取和解读信息,调动和运用知识的能力43服务业的区位因素获取和解读信息,调动和运用知识的能力44石油资源的开发利用获取和解读信息,调动和运用知识的能力45石油资源的开发利用获取和解读信息,调动和运用知识的能力46国家能源安全与生态安全获取和解读信息,调动和运用知识的能力47土壤形成的主要因素获取和解读信息,调动和运用知识的能力48土壤形成的主要因素获取和解读信息,调动和运用知识的能力49土壤形成的主要因素获取和解读信息,调动和运用知识的能力410各类水体之间的相互关 系获取和解读信息,调动和运用知识的能力411各类水体之间的相互关 系获取和解读信息,调动和运用知识的能力4主观题--5636(1)区域文化景观的变化特征获取和解读信息的能力636(2)区域发展过程中存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。获取和解读信息,调动和运用知识,描述和 阐释地理事物,论证和探讨问题的能力636(3)区域内部空间结构变化对地域文化的影响及区域可持续发展获取和解读信息,调动和运用知识,描述和 阐释地理事物,论证和探讨问题的能力636(4)服务业区位及对区域发 展的影响获取和解读信息,调动和运用知识,描述和 阐释地理事物,论证和探讨问题的能力837(1)河流水文特征与自然环 境的关系获取和解读信息,调动和运用知识,描述和 阐释地理事物,论证和探讨问题的能力1037(2)泥沙淤积对桥梁建设的 不利影响获取和解读信息,调动和运用知识,描述和 阐释地理事物,论证和探讨问题的能力837(3)交通布局与区域发展的 关系获取和解读信息,调动和运用知识,描述和 阐释地理事物,论证和探讨问题的能力637(4)国际合作的重要意义获取和解读信息,调动和运用知识,描述和 阐释地理事物,论证和探讨问题的能力6PART2考情分析成绩分布分数100-9089-8079-7069-6059-50及格 率最高 分最低 分平均 分人数0042168077856.2分数49-4039-3029-2019-109-0人数7741921应考人数215实考人数213三、存在的问题1.对基础知识和地理基本规律、成因和原理掌握得不够系统、不够完整和不够牢固,致使回答问题时不全面，找不到知识的 “切入点”；2.阅读地理图表、分析地理图表的能力较差 ，没有形成良好的阅读分析图 表的习惯,致使许多有用的信息不能被很好地提取和运用；3.获取和解读地理信息的能力不足；4.缺乏答题技巧：口语化 ，缺乏专业术语 ，用词不准 ，表达不简洁；抄答案；不会看分分点写答案；语言不简练等；5.书写不规范，字迹潦草，试卷上随意乱涂；部分学生写字爬坡下坡厉害， 超出答题边框；6.知识框架不完整 ， 思维不全而丢分的现象严重。四、改进措施1.认真研读高考评价体系 ，在二轮复习应考阶段 ，立足于学科特点 ， 了解考试的范围和能力要求，深刻领会高考考试精神、 目标及命题方向，对比 近两年高考试题出现的考点及考查能力的角度，深入研究高考真题，结合 学科特点 ， 探寻今年高考所能侧重的知识点及命题的方向。2.进行有针对性的训练 ，特别注重在新课程背景下命题重视 “新材料”、 “新情境”的创设与运用，培养学生的适应能力和答题时的规范性、准确 性 ，做到既简炼又全面。3.知识迁移的逻辑训练 ，提高调动运用知识能力的提高。4.答题的规范。在教学、训练中应该加强相应的指导 ，书写段落化、序号 化、 条理化； 答案组织要点化、 系统化； 语言简单化、 专业化。 5.掌握图表判读的基本方法 ，能结合题目要求准确获取信息。加强日常相 关类型题目的练习与积累；6.注意综合卷答题的时间分配。