新课改下的初中物理教学（教学资料）.doc

新课改下的初中物理教学（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“初中教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6962字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：新课改下的初中物理教学 1 1注重学生物理动机的培养 2 2激发学生学习物理的兴趣的方法与策略 3 3运用探究教学方法，培养物理能力 4 文2：浅论新课改下的初中物理教学 5 1、正确认识新课改下的教育观――更新教育观念 5 2、教师要重视备课环节，做好多方面的教育教学准备 6 3、激发学生的兴趣，提高学生潜在的学习能力 7 4、在教学中注重教给学生学习方法，优化教学效果 8 6、关注学生的能力发展，提高初中物理的教学质量 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 正文 新课改下的初中物理教学（教学资料） 文1：新课改下的初中物理教学 【Abstract】InthefaceoftheNewCurriculumReforminthe21stcenturyshouldbefocusingonthejuniorhighschoolphysicsteachingofexplorationandstudy.Inthispaper，fromthejuniorhighschoolphysicsteachingtoexploreaspectsofresearch，fitintroducedtheemphasisontheimportanceoftrainingmotivationtostudyphysics，thenintroducedthestudentstostimulateinterestinphysicalmethodsandstrategies，concludeswiththeuseofinquiryteachingmethods，developphysicalability. 【Keywords】physicsteaching;motivation;method 自然科学的发展推动了社会的进步，特别是物理学科，对人类生活的影响，恐怕难以估计。然而在现今中高考指挥棒的魔力下，因为其在中考中相对分值的减少，而在人们心目中对它形成了一种中学物理是“小科”的认识，使本来认为物理这门课程难学好的境况雪上加霜了。我们应该注重初中物理教学的探索研究。 1注重学生物理动机的培养 学生是学习的主体，学生必须有志于学、乐于学，才能取得优良的学业成绩。尤其当学生不存在智残与知识缺陷时，学习动机的有无与强弱对学习的影响至关重大。大量的研究发现，物理学习动机的指向和水平直接影响着学生的学习物理行为和学业成就。培养学生学习物理动机的几种常见措施有： 1.1运用电化教学培养学习动机:教学上适当运用电化教学对学生学习物理动机的培养能收到最佳教学效果。如教学“电流的定义”，即电荷的定向移动形成电流这一节，由于“电荷”看不见，摸不着，如果单凭教师讲，学生想象，概念就难以建立。但如果利用电化教学，开始就可以介绍“人流”、“车流”、“水流”的形成，为学生提供一幅幅的感性画面后，屏幕上则出现一个电源、开关、小灯泡、导线接成的串联电路，闭合开关灯亮了。灯为什么会亮？自然会想到“电流”，然后屏幕上就出现一个模拟电路，电路上的电荷一个个定向从电源正极出发流向电源负极。这样看不见到“看见”电流的概念就建立起来了。 1.2创设问题情境，培养学习动机:巧妙地创设问题情境，同样是激发学生学习动机的重要途径，特别是精读课文，理解课文这一阶段，它是教学的重点。为了使学习化难为易，必须精心设计一系列“高而可攀问题”如在教学“机械效率”一节时：①什么是有用功，额外功和总功，三者间关系怎样?②什么是机械效率，它的数值有什么特点，它有没有单位，为什么？让学生带着问题看书，独立思考，想一想，议一议。学生出于对问题好奇，发生疑问，总想得知而后快，因而产生强烈的学习欲望，激发学习动机。 1.3开展竞赛，活跃课堂气氛，培养学生学习动机：在课堂中开展适当的竞赛，对提高学生的学习积极性具有良好的作用。把一个班同学分成几组，每次提问都由学生抢答，答对了就给该组同学加分，答错了就扣分，给每一组表现踊跃的同学加分。这样学生获得成就和荣誉的动机表现更为强烈，学习兴趣和克服困难的毅力增强，上课专心听讲，学习积极性得到充分发挥，从而培养学生学习动机。 2激发学生学习物理的兴趣的方法与策略 兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，是人们认识需要的情绪表现。兴趣是在需要的基础上，在生活实践过程中形成和发展起来的。一个人对某种事物或活动