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一方面,数列一般在高考解答题中在后三题的位置,属于中档题或偏难题。与三角函数等基础题出题方向不同,数列问题的转化较为复杂,与其他章节综合性较强。老师需要帮学生总结一般的解题思路,强化通式通法。
另一方面,在听完第四周市教研刘秀湘教授说道学生在解题中缺乏系统性,缺乏总结性,并举了数列单元为例。我个人十分有同感,而恰好我校文科班也恰好复习完数列单元,因此我想帮学生梳理以下系统。
在备课过程中除了强调复习数列三个重点(递推、通项、求和),还结合了把数列与不等式起来;希望能提升学生的综合解题能力,让学生从水平测试能力向高考能力过渡。
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