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精品文档 优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱 优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱提要：生活老 师不单单是培养学生良好的生活习惯，同时也要关心学生的 身心健康。同学们紧张学习了一天，回到生活部我就让学生 去有效的自由支配时间，来缓解精神上的压力 优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱 时光如电,日月如梭，我在z 附中已度过4 个多年头。 在这片欣欣向荣且充满书香气息的沃土里，本人在工作中始 终坚持我校“知、爱、能、品的教育理念，全心为了“每一 位学生的进步，每一位学生的发展”，积极引导和培养同学 们成为全面发展高素质的复合型人才。希望与困难同在的四 年里，本人致力于自身素质的提高，不断加强自身管理能力， 努力培养学生独立自主的生活技能。 一、全面加强学生的思想品德教育 学校是德育教育重地，其中生活区是学校德育教育的重 要场所，生活老师便是这个场所的主导者，是学生身心健康 成长的指路明灯，培养学生良好的心态和健全的人格是生活 老师的首要教育目的。针对大部分学生都是独生子女的特 点，我经常教育学生要心中装有他人；心中有他人——严于 律已，宽容待人，用换位思考的方式来理解和处理问题；心 中有他人——孝亲尊师，亲身去体验师长的辛劳；心中有他 2016 1 / 8 精品文档 人——克勤克俭，珍惜他人劳动成果，不随意索取。学会生 活，学会劳动，学会欣赏，学会关爱，学会宽容，学会节俭， 学会秩序，学会平等，学会创造有品位的生活质量。 二、扎实推进学生日常生活管理 （一）培养学生的动手能力 在对学生的管理中倾向于提高他们的自我认识、自我教 育和自我管理的能力；教育他们遵守学校的各项规章制度， 履行《中学生手册》的权利和义务，让学生深刻认识到言行 举止的重要性，使学生学会生活，养成良好的生活习惯。 全面规范内务卫生，培养学生的动手能力及自理能力， 对学生提出明确的要求和目标，加强督促检查和指导，锻炼 学生对日常生活的处理能力，在实践中强化学生的自理意 识，从思想上认识到自立能力的重要性和必要性。 （二）培养学生干部 从严格管理和提高学生素质方面考虑，培养一些平时纪 律，内务卫生好，动手能力及生活自理能力强，具有一定管 理能力的学生担任宿委、宿舍长；教会他们如何管理，如何 有效协调和处理学生之间的关系。在实践中，他们起着非常 重要的作用，不但是老师的得力助手，而且在同学们中起到 模范带头作用，在实际工作中提高了管理能力。如现在的 2 位宿委，12位宿舍长都是我得力的助手，把宿舍管理的井井 有条。 2016 2 / 8 精品文档 三、在“为了每一位学生的进步，为了每一位学生的发 展”教育理念的指引下，我对学生投入了大量的爱和心血进 行教育工作，取得了一定的教育效果。 1.平时细心观察每一位学生，掌握其心理特点，灵活巧 妙的对症下药 （1）.我曾有个学生，初一刚入校不久大家都不喜欢他， 在宿舍不经过他人允许乱动或用别人的东西。如：洗衣粉、 洗发液、纸巾等，拿别人的像用自己的一样；不分场合、时 间和方式地和同学开玩笑；夜深人静，大家睡觉了他唱歌、 敲墙等，影响同学正常的休息。 经过细心的观察发现他其实是一个很天真、活泼的孩 子，只是因为他的好奇心强，好动，缺乏正确的是非观，盲 目地去做一些事，才会有如此多的不良行为。通过对他的分 析和教育，他意识到自己的不足，并愿意接受我帮他改正。 经常提醒他什么事应该做，什么事不能做，后来他进步很快， 跟同学相处也很融洽，生活的也更开心了。 （2）还有一种学生就是逆反心理特强。我这里有个学 生，他很有主见，但完全不接受别人的意见，对老师的教育， 常常是不接受，经常做一些出格的事，老师苦口婆心、耐心