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我说课的题目是八年级数学第十九章;矩形;;（一）教材的地位和作用 ;（二）教学目标;2、过程与方法;3、情感态度与价值观;（三）教学重点、难点; 本节先通过图形的对比引出矩形的概念，学生利用观察、动手操作，教师演示来理解矩形的性质，进而得到较好的教学效果。; （五）学生情况分析;（一）教学媒体设计;（二）教法;（三）学法;（一）问题情景;复习提问;矩形的定义及性质;;推论：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半;例1 已知：矩形ABCD的两条对角线相交与O，
∠AOD=120°，AB = 4cm.
求矩形对角线的长; 2. 过四边形的各个顶点分别作对角线的平行线，若这四
条平行线围成一个矩形，则原四边形一定是 ;;谢 谢;问题情景我说课的题目是八年级数学第十九章;矩形;;（一）教材的地位和作用 ;（二）教学目标;2、过程与方法;3、情感态度与价值观;（三）教学重点、难点; 本节先通过图形的对比引出矩形的概念，学生利用观察、动手操作，教师演示来理解矩形的性质，进而得到较好的教学效果。; （五）学生情况分析;（一）教学媒体设计;（二）教法;（三）学法;（一）问题情景;复习提问;矩形的定义及性质;;推论：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半;例1 已知：矩形ABCD的两条对角线相交与O，
∠AOD=120°，AB = 4cm.
求矩形对角线的长; 2. 过四边形的各个顶点分别作对角线的平行线，若这四
条平行线围成一个矩形，则原四边形一定是 ;;谢 谢;问题情景
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