句法结构中语义分析.ppt

句法结构中语义分析 * * @学习要点 1. 掌握句法结构中的语义分析方法，主要是指语义角色、语义指向和语义特征这三种分析法。 2.能够运用这些分析法来解释各种语言现象。 * * 句法结构分析的内容 句法层次分析 形式分析 句法关系分析 句型分析 语义关系分析 语义分析 语义指向分析 语义特征分析 句法结构分析 * * 一、什么是语义关系 语义关系是指隐藏在句法结构后面，由词语的语义范畴所建 立起来的关系。 例： 实施动作者 承受动作者 敲打 工具 时间 地点 他 用手 敲打 桌子。 （施事 — 工具 — 动作 — 受事） * * 二、语义关系与句法关系的区别 二者分属不同层面。语义关系与句法关系的对应不是固定的。 （1）相同的句法关系可表现出不同的语义关系 挖野草 （动作—受事） 挖地道 （动作—结果） （2）不同的句法关系可表现出相同的语义关系 跑来了一条狗。 （动作—施事） 一条狗跑来了。 （施事—动作） * * 三、动词和名词性词语之间的语义关系的类别 动词和名词性词语之间的语义关系，也叫做格关系。在这种格关系中，名词性词语充当了一定的语义格的角色（如“施事”“受事”“与事”“工具”等）。因此，分析名词的语义格其实也就是分析了动词和名词性词语之间的语义关系。 在现代汉语中，名词性词语经常担任的语义格有： 1、施事——动作行为的发出者。 他吃了。 小平被邻居打了。 * * 2．受事——动作行为的承受者。 他吃了饭。 他把苹果扔掉了。 3．系事——联系动词联接的对象。 （与等事相对） 他是学生。 我成了北京人。 4．与事——动作行为的间接承受者 他送我一条领带。 他给我一个饼。 * * 5．结果——动作行为产生的结果。 他织了一件毛衣。 我写了一篇文章。 6．工具——动作行为的凭借物。 我写蜡笔，他写铅笔。 小李吃大碗。 7．方式——动作行为进行的方法、形式。 今天考口试，明天考笔试。 我跳探戈。 * * 8．处所——动作行为发生的处所、起点、终点。 我住三楼。 食堂我吃不惯。 9．时间——动作行为发生的时间 他在广州过“五?一”。 他从星期一开始休假。 10．目的——动作行为发生的目的 他为这件事操了不少心。 他们在挤电影票。 * * 11．原因——动作行为发生的原因 老李最近避风头去了。 王老师休产假了。 12．材料——动作行为所使用的材料 厨房的地板铺了瓷砖。 柜子做木板。 13．致使——动作行为使动的对象 发展经济，繁荣市场。 美的风扇，风凉世界。 * * 14．对象——动作的对象 这件事他有他的看法。 他对我说了许多大道理。 请说说下面句子中划线词语与动词的语义关系。 昨天我买了一部词典。 我不吃食堂，都在家里吃。 这件事我不好发表意见。 小王最近写了一篇论文，小李最近发表了一篇论文。 他家今年新盖了一幢房子，我家今年翻修了房子。 这个小店方便了周围群众。 * * 四、语义关系的解释力 建立起语义关系的类型，就可以合理解释句法结构内部的许多复杂情况。 (1)可以解释为什么有些相同的词类序列能构成的不同句法结构 “V+N”格式 学习园地 学习机会 学习年龄 学习汉语 学习外国 学习文件 学习策略 学习方法 学习目的 学习目标 学习内容 学习成绩 …… * * 四、语义关系的解释力 （2）可以解释为什么同一格式的句子有些有歧义现象，有些却没有歧义。 “N+V”格式 鸡不吃了。 小李不认识。 他不吃了。 小李没有