管理能力基础教案4.3.pdf

模块四：领导与沟通能力 项目三 本次课标题：运用激励与激励理论 授 上 上 课 课 课 营销（3）081 12周 5月4 日 第 1，2节 教二603 班 时 地 级 间 点 通过掌握几种主要的激励理论来培养学生具有运用激励理论进行激励的能力 学 习 目 的 能力（技能）目标 知识目标 1 ．能识别不同的激励方式 掌握几种主要的激励理论（激励层 2 ．能对员工进行有效激励 次理论、双因素理论、期望理论、 公平理论） 学 习 目 标 重点：1、激励的过程模式2、激励层次理论、双因素理论、期望理论。 点 难点：1、双因素理论中保健因素与激励因素在中国的划分。2、期望理论在实践中 难 的应用。 点 解决方法：1.教师在讲述中深入浅出。2.通过学生案例分析增强认识。3.学生作业与 及 解 练习来巩固。 决 方 法 谢平楼：《管理能力基础》 单风儒：《管理学基础》 参 考 斯蒂芬罗宾斯：《管理学》（第四版） 资 料 中国管理在线网 104 管理传播网 第一部分：复习上次课主要内容 （时间：1分钟） 有效行使权力与指挥： 1 ．权威的形成 2 ．权力的运用 3 ．有效指挥的艺术 第二部分：学习新内容 【步骤一】宣布学习内容、目的 （时间：1分钟） 板书：１．学习内容：运用激励与激励理论 ２．学习目的：通过掌握几种主要的激励理论来培养学生具有运用激励理论进行激 励的能力 引导语：下面先阅读案例 【步骤二】案例引入与讨论 （时间：30分钟） 案例分析4.3.1 用洋葱替代胡萝卜的尴尬！ 一家制药业的巨无霸刚刚获得了一项评审极其严格的质量产品奖。广大的员工废寝忘食， 牺牲了个人的正常的生活，通过半年多的努力，最终赢得了这个奖项。当宣读获得这个奖项 的人员及公司的名称的时候，大家都兴奋不已。公司领导很快就召集全体员工开庆祝会。这 之前他们先召开了会议，会议并没有宣布嘉奖事宜。然后，他们把员工召集到自助餐厅开庆 祝会，由总裁表达对每位员工的感谢，宣布这个奖项对公司的意义。他总结性的说到：“为了 庆祝这次巨大的成功，大家都会得到一份很有意义的礼物。” 此时，从后面传来一句：“现在就发吧！” 大家都笑了，那时大家的心情就像过节一样。 CEO点了点头，示意公关部经理揭开了罩在神秘礼物上的帷幕。啊！竟是由无数塑料杯 子搭建起的金字塔造型。会场上先是死一般的寂静，接着爆发出震耳欲聋的喊声。员工们几 乎被这个场面所震晕，就像他们看到的是一个巨大的发了霉的圣诞水果蛋糕一样。 后来，大家排着队，陆续领走自己的杯子。在员工摇着头，苦笑着领走奖品时，可怜的 CEO好像只剩下最后一点呼吸了。其他员工的表情也让他心凉。随后的几个星期里，杯子就 成了公司里新的（令人嘲讽和挖苦的）质量的象征品了。 学生分析 ： 1.这次庆功会开“砸了”的原因何在？涉及到物质奖励与精神奖励的关系吗？ 2.如何评价用杯子达成金字塔这种既有纪念意义又省钱的创意？ 3.