名著导读_《骆驼祥子》——圈点与批注教案.pdf

名著导读_《骆驼祥子》——圈点与批注教案--第1页 名著导读_ 《骆驼祥子》——圈点与批注教案 （2020-2021学年度第二学期） 课时安排 2课时 授课 授课 学 科 七语下 教师 时间 课题 名著导读: 《骆驼祥子》——圈点与批注 教学目标 1、结合阅读提示，做好阅读，做到精读语泛读结合。 2、读情节、人物形象、主题、语言特色，并做一定的圈点语批注。 教学重点、 教学重点：故事情节的把握和主要人物形象地分析。 难点 教学难点：作品的主题及意义。 教学方法 自读、精读、探讨，指导 与手段 教具准备 多媒体 教学内容要点 一、检查自读情况 出示问题，检测 二、导读指导 1、作家介绍 老舍 (1899—1966)著名作家、人民艺术家、杰出的语言大师。原名舒庆春，字舍予。 满族。生于北京一个贫民家庭，父早丧，由母亲抚养成人。 他曾考上北京师范学校，毕业后任小学校长，“五四”爆发后他辞去待遇优厚的职位， 1924年赴英国伦敦任教，并在异国开始了文学创作，回国后决定“以文学为终生职业”。 2、讲授新课 （1）《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造 了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象，在中国现代文学史上拥有重要地位。 （2） 老舍是公认的语言大师。他创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动 得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切，新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一 读就能感受小说的地方特色。 （3）祥子 老舍把祥子这样的“小人物”写活了。祥子本是农村人，后来到城市谋生。来到北京后， 他选择了当时城市底层老百姓常见的职业——拉洋车，想凭自己的力气挣饭吃。他老实， 健壮，坚忍，最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受车厂老板 的盘剥。 但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次地破灭了，他与命运的抗争最终以惨败告 终。到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦 名著导读_《骆驼祥子》——圈点与批注教案--第1页 名著导读_《骆驼祥子》——圈点与批注教案--第2页 倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 （4）祥子周围的人 残忍霸道的车主刘四爷 大胆泼辣又有点变态的虎妞 一步步走向毁灭的小福子 离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩，还有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗 祥子的孙侦探等，展示了一幅具有老北京风情的事态图。 （5）重要故事情节 “怒辞杨宅”——为了赚钱再买辆车，祥子在杨宅拉起了包月，整天的活紧得发昏， 雇主又抠门。第四天，他不堪忍受侮辱，愤怒地将一毛钱摔在杨太太的脸上，讨回四天 工钱，便辞工回到了人和车厂。 （这段精彩的描写，突出了祥子善良坚忍的外表下还蕴藏着反抗的精神，丰富了 人物的性格。） 3、读书方法指导 运用圈点批注法，要注意以下几点 圈点批注是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便 于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。宋代大学者朱熹，每读一遍书都用不同颜 色的笔进行勾画，从而把思考引向精深境地。金圣叹对《水浒》的评点，毛宗岗对《三 国演义》的评点，脂砚斋对《红楼梦》的评点，都是中国古典小说批评史上的经典。 【一、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者 是自己深有体会之处。 【二、批注可以从作品的内容、结构