掉队的小黄鸭教案重难点721.pdf

掉队的小黄鸭教案重难点 掉队的小黄鸭教案重难点「篇一」 活动背景： 随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受， 接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀 歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同 讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。 人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所以经久不衰，它往往 蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌 唱教学“迷路的小花鸭”，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿 在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情 感。 过程实录： 活动 目标： 1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻 柔、跳跃的歌声加以表现。 2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。 3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快 地参加音乐活动。 5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 活动准备： 图片《迷路的小花鸭》(一)(二)，图谱(一)(二)，哭笑脸谱各一个，幼儿人手 一份图谱(小图片若干)。 活动过程： 1、练声：我爱我的小动物(5个音阶，#B"F) (评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿 在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。) 2、故事导入，激发幼儿的兴趣。 出示图片(一)，师：你看到了什么? 幼 A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。 幼 B：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。 幼 C：我还看到了柳树。 师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不 到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。 (评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方?有谁?” 等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活， 也便于幼儿理解教师讲述的故事。) 3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。 幼 A：我看到老师做这个是水波的意思(做手指波动状)。 幼 B：我看到树在摇摆(手臂挥动)。 幼 C：我看到小鸭子在叫，这样是哭(做擦泪动作)。 (评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌 表演一个示范性的启发。) 4、师生合作填充完成图谱(一)，学唱歌曲第一段。 (1)出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到 了什么问题? 幼：第 1、2、3 格是空格，没有小图片。 (2)指 4、5、6 三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么? 幼 A：这是鸭子的嘴巴，我听到(唱)：呷呷呷呷，呷呷呷呷。 幼 B：第 6 格画的是鸭妈妈， (引导唱)：哭着叫妈妈。 幼儿指图学唱 4、5、6 句。 (3)师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢? 幼：在池塘边，柳树下。 边听老师唱，边随幼儿的回答填充 1、2、3 格，幼儿学唱 1、2、3 句。 (4)师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。 (5)请幼儿一边看图，一边唱歌。 (评析：学习制作图谱是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采 用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会 了幼儿 在贴时要注意一些细节 问题。) 5、学习制作图谱(二)，创编第二段歌词。 (1)出示图片(二)，师：小花鸭迷路 了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它? 幼：是小朋友看见了它 。 提示幼儿在小图片中找 出小朋友、眼睛，贴进 1、2 两格，学唱 1、2 两句。 (2)师;小朋友是怎么做的? 幼：把小花鸭抱起来。 引导幼儿贴第 3 格，连唱 1、2、3 句。 (3)师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的?找找应该贴哪幅图片? 幼：啦啦啦 引导幼儿贴第 4、5 格，连唱第 1""5 句。 (4)引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段