《我们的好朋友》课件鉴赏(第1课时).pptx

部编版四年级下册第一单元我们的好朋友第1课时活动一：说说我的好朋友说一说：在学校生活三年多了,你一定交到不少好朋友,数一数，算一算你交了多少好朋友吧！好朋友之间总有说不完的开心事,说出来与大家分享一下吧。想一想：你和你的朋友们各自都有什么特点？完成表格。?我我的朋友我的朋友最擅长的事???最喜欢的事物???最害怕的事???????猜朋友：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜。活动二：与朋友在一起是那么开心、美好,说说你们是怎样成为好朋友的？活动三：在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？小结：朋友间要相互包容理解，相互关心，在最需要帮助的时候，伸出热情的援助之手，发生矛盾时能够平等沟通为对方着想，另外还要有共同的学习兴趣。如果让你用一句话来概括,你的朋友像什么?对你有哪些帮助呢？……思考:《校园的香甜》这个故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？同桌晓宁给她带来了小点心，让主人公当“品尝师”维护了主人公的自尊心，让她感受到了友谊的美好。议一议：我们每个人都渴望交朋友,但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？想一想:你愿意跟玲玲、小华、小丽、张猛成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？师生共读《秋日的私语》有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶；有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞;有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风；有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯;有的朋友是我们卧病在床时的一声问候;部编版四年级下册第一单元我们的好朋友第2课时学习目标:行为习惯:与同学相处能宽于待人,不包庇，不嫌弃；知识技能:懂得同学之间的友谊是十分珍贵的,知道同学之间怎样能建立和发展友谊；过程方法:在活动中体验同学间的友谊,能知道与朋友相处的方法；情感态度价值观:愿意与同学建立真正的友谊,珍视同学之间的友谊。学习重难点:重点:懂得同学之间的友谊是十分珍贵的,知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。难点:与同学相处能宽于待人,不包庇,不嫌弃。世界上最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。 ——爱因斯坦成语背后的情谊刎颈之交:比喻可以同生死、共患难的朋友。情同手足:关系如手和脚,一日也离不开;比喻情谊深厚,如同兄弟一样。亲密无间:形容十分亲密,没有任何隔阂。情深似海:形容情谊深厚,像大海的深度一样。活动一：阅读下面两个情景,说说你的体会。情景一： 时间:上午大课间 地点:教室 人物:同桌周丽和张华,其他一些女生 剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃,课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算：等我过生日,要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？思考：张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐？阅读下面两个情景,说说你的体会。情景二：时间:数学课地点:教室人物:同桌陈诚和李浩,数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想,这次数学考试有一道题不会做,于是,他用手肘轻轻地碰陈诚,想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张,偷偷地看了看老师。心想：要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话,是不是不够朋友?思考：为什么陈诚会想：要不要把答案给李浩看？如果不给他看的话，是不是不够朋友？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎么做？周丽和李浩对友谊的认识出现了一些错误，所以才会有上述情景中的想法和做法。如果张华想获得真正的友谊，应该在生活中提高自己，让自己在各方面做得更好，与同学们互帮互助。如果陈诚想获得真正的友谊，应该坚持原则，不能一味的纵容自己的朋友，但是可以在课间课后时间帮助李浩，通过自己的努力学习提高自己的成绩。在你和朋友的交往中,你遇到过类似的事情吗?你是怎样处理的呢?与人相处,真诚相待,好朋友之间应该相互帮助，有好东西能与朋友一起分享，处处为朋友着想，互相理解，互相尊重。活动二：阅读“故事屋”益友三国时期,吴国有位德高望重的大臣吕岱,他为人正直、十分爱惜人才。吕岱有一名好友徐原,很有才华,为人耿直,但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐,徐原才受到重用,担任了重要官职。徐原上任后,大家都认为他会积极报答吕岱,然而出人意料的是,徐原并没有为吕岱帮助了自己而对他言听计从,而是敢于在吕岱有过失时直接批评他,并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱,吕岱却并没有因此而生气,而是赞叹地说:“这就是我看重徐原的原因啊!”后来徐原去世了,吕岱十分伤心,他说:“徐原是我的益友,如今不幸离世,我还能从何处听到批评我的话呢！”思考:（1）吕岱为什么说徐原是他的益友? （2