部编版小学语文三年级下册六单元单元集体备课主讲课件（教材分析）.pptx

多彩童年快乐相伴 壹单元教材分析贰情景活动任务群构建叁精读课例展示 单元解析壹 18.童年的水墨画19.剃头大师习作 语文园地交流平台识字加油站日积月累20.肥皂泡单元教材分析 本单元的教材从课文到语文园地，构成一个完整的由人文主题与语文要素贯穿的学习体系。词句段运用21.我不能失信 人文主题语文要素童年是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。 —— 冰心 多彩童年 快乐相伴 输入你的内容转朱阁 低绮户 照无眠不应有恨何事长向别时圆单元教材分析--人文要素 这首儿童诗通过“溪边”、“江上”、“林中“三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面，表达了作者对自己童年生活的无限畅想和渴望的思想感情。 单元教材分析--人文要素课文讲述了“我”给小沙剃头这件趣事，表现了“我”和小沙的天真和幼稚，凸显了主人公童年的快乐，也表现了作者对童年快乐的怀念，以及对生活的热爱之情 。 单元教材分析--人文要素 本文描写了作者童年做肥皂泡、吹肥皂泡的趣事，表达了作者对童年生活的向往。 单元教材分析--人文要素 本文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。通过宋庆龄小时候为守信用，宁可放弃想去的地方，表达了作者感叹的同时，要学习这种精神的意愿。 单元教材分析-语文要素 三年级上册 三年级下册词语 句子语文要素训练呈梯级上升趋势。 本单元的双线结构单元教材分析人文主题：多彩童年语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。 写一个身边的人，尝试写出他的特点。 联系上下文结合生活实际借助生活经验和插图单元教材分析 单元教材分析学习作者抓住人物特点描写的方法。 单元教材分析 写一个人，尝试写出他的特点。能给习作取一个表现人物特点的名字。习作 单元教材分析 语文园地能结合自己的阅读体验，总结理解难懂句子的方法。学习一组与海岛、海口有关的词语，认识6个生字，并能根据词语想象画面。1、能够认识汉语一词多义的现象。2、能仿照例子，围绕一个意思写一段话。能够理解并背诵4句关于改过的名言。 任务群构建贰 多彩童年快乐相伴任务一： 读诗歌 忆童年任务二： 贴生活 品趣味任务三： 吹泡泡 拓想象联系生活想一想这幅画给你怎样的感觉？通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验作者情感。通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。任务四： 学庆龄 守诚信从对话中体会人物的思想感情，懂得诚信的可贵。 活动一： 向往纯真 绘画童年 《童年水墨画》活动二：忆童年趣事 品生活意味 《剃头大师》子活动一：初读文 知内容 （从理解题目意思入手，在读准、读通课文的基础上，了解三首诗分别写了童年生活的哪些场景。）子活动二：想画面 谈感受 （想象诗歌描述的画面，谈一谈自己的阅读感受。）子活动三：品诗句 悟乐趣 （边读边勾画出不理解的诗句，运用多种方法理解难懂的诗句，体会童年生活的乐趣。）子活动一：初读文 知大意（整体阅读课文，知晓故事大意。）子活动二：抓重点 说过程（聚焦重点语句，说说老剃头师傅和“我”剃头过程的不同。）子活动三：品词句 懂方法（运用多种方法理解难懂的句子。） 活动三： 畅玩游戏 寄托美好 《肥 皂 泡》活动四：遵守诚信 履行诺言 《我不能失信》子活动一：初读文 知内容 （朗读课文，了解作者围绕肥皂泡写了哪些内容。）子活动二：抓关键 说过程 （想象课文描述的画面，谈一谈自己的阅读感受。）子活动三：品词句 悟情感（能用结合生活经验、联系上下文、抓关键词等方法理解难懂的句子，体会作者内心的快乐。）子活动一：抓课题 知内容（从课题切入，围绕“我不能失信”，结合“阅读提示”的学习要求，初步把握课文的主要内容。）子活动二：品语言 鉴品质（边读课文边圈出体现宋庆龄守信用的句子，运用多种方法理解句子意思，深入体会人物品质。） 活动五： 提升巩固聚乐园 《园地》 子活动一：留心身边有特点的人 借提示.明思路.写作文 子活动二：交流难懂句子 归纳总结方法 子活动三： 学习围绕一个意思写一段话 子活动四：积累名人名言 精讲课例叁 肥皂泡 常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 课题《肥皂泡》教学目标1、会认“廊、悠”等9个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等13个生字