01、 4-6岁 《条纹先生——斑马》.docxVIP

《条纹先生——斑马》课程教案 课件主题 《条纹先生——斑马》 适合年龄 4-6岁 教学方法 引导、提示、示范、启发式教学 课时 90分钟 所属课程 速写、综合 备课老师 课件特点 画面效果： 20% 创意性 ：20% 趣味性：30% 专业性：20% 二、课程介绍 本节课以斑马为主题，了解儿童画多种绘画方式，教师要学会举一反三，不能照抄本课件内容，课件仅供参考。 本节课专注儿童的想象力，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的想象力，教师禁止照抄本课件使用。要尊重学生的个性发展，务必遵循儿童中心论实施教学，教师永远只是主导，不是主体。 三．教学目标 1、知识和技能：初步学会用色彩的明度效果再现情景的能力，表达出斑马，培养学生观察、记忆和表现能力。 2、过程与方法：熟练运用色彩的明度来完成作品，掌握用色彩的明度来描绘斑马的方法。引导小朋友绘画过程中注意画面中的颜色区别自然更有利于突出主体物，让画面主次关系更加明确。 3、情感态度和价值观：尝试体验用色彩明度给人带来的不同感受，引导学生对绘画的兴趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，鼓励学生树立信心，大胆地表达自己的感受，体验绘画的乐趣。 四、课前准备 材料工具：素描纸/卡纸、记号笔/马克笔 媒体教具：多媒体（投影、电视）设备的打开； ①投影仪:对投影仪的调节，看投影到屏幕上的画面大小、方向等是否合适，看画面是否正确，颜色是否失真，以及饱和度、对比度等等; ②电视：课件进行提前导入，查看下课件在电视上的播放、调节、中止等 五、课程导入 同学们，今天老师给大家讲一个谜语，大家一起来猜一猜？ 小马长的真奇怪,黑白条纹好可爱,非洲草原是故乡,动物园里也能见. （斑马） 看来大家都很棒，一下就猜出是斑马，大家喜欢斑马吗？斑马身上有什么颜色？是什么形状的？引导学生一起来观察了解斑马。 思维引导 引导学生发散思维，敢于创想，每个学生可以勇于发言说一说自己的绘画想法 斑马的外形？ 斑马身上有什么颜色？ 斑马的身体结构？ 在生活中什么地方见过斑纹？ …… 七、作画步骤 准备：准备彩色卡纸、素描纸 拿出白色的卡纸/素描纸，用胶棒将白色的素描纸粘贴在彩色卡纸上。 勾线：拿出铅笔，铅笔绘画主体物。在画面定位斑马长扁椭圆形状的头部，再画不同姿态颈部（注意要有不同方向）。标记斑马花纹分布的位置，注意鼻子和眼睛周围花色的分布及形态规律。 描边：拿出勾线笔或者马克笔，沿着铅笔起型的位置，描边，注意线条流畅，斑马花纹之间的关系。 完善细节：用马克笔填充斑马身上的花纹，注意边缘位置的刻画。斑马五官位置要细致刻画。 添加背景：用与斑马身上相似的花纹添加背景装饰，注意花纹的走向，乱中有序，突出斑马。 完善细节：在背景处添加装饰元素，丰富画面，增添画面的趣味性。 八、教学总结 各位家长，你们好，今天我们的课程主题叫《条纹先生——斑马》 主题内容：了解斑马的基本特征。欣赏和认识斑纹的特征。 课程类型：针对4-6岁小朋友的创意美术课程 策略方法：认识色彩的明暗，引导小朋友对色彩的认识，增加画面的层次感与丰富度，锻炼了小朋友的创作能力。 综合能力：培养小朋友对绘画的兴趣，能在绘画过程中充分的发挥想象力和创造力。通过色彩的明暗凸显画面的主次关系，也让小朋友在绘画的过程中发挥想象力与创造力。