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《三位数加两、三位数的不连续进位加法》教学设计
红寺堡兴旺小学 李 艳
教学内容：
教科书第36、37页例1、例2，相应的“做一做”及练习八第1～3题。
教学目标：
1．理解三位数加三位数不进位和不连续进位加法的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数。
2．通过合作学习，培养初步的合作意识和善于交流表达的能力。
3．经历解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系，感受成功的喜悦。
教学重点：
能正确运用两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的笔算加法。
教学难点：
训练学生迁移类推的能力，提高学生的计算能力。
教具准备：多媒体课件 直尺
教学过程：
一、检查复习
eq \a\vs4\al( 3 6,＋ 7 2 ) eq \a\vs4\al( 4 2,＋ 8 8 ) eq \a\vs4\al( 8 7,＋ 4 9 )
指名板演。说说计算时要注意哪些问题。
二、新课
课件出示：“中国湿地部分动物种类统计表”。
1．说说鸟类、爬行类种类各是多少。
鸟类
271
爬行类
122
(1)提问：你能提出一个用加法计算的问题吗？
——我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种？
(2)列出算式：271＋122，该如何计算呢？
用竖式计算三位数加三位数的不进位加法，先把数位对齐从个位加起，哪一位相加的结果就写在那一位的下面。
2．出示表格：
鸟类
271
哺乳类
31
(1)提一个用加法计算的问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
(2)列出算式：271＋31
(3)列竖式计算时，十位上3＋7＝10，该怎样写呢？
小组讨论后汇报：十位满十，向百位进“1”。
3．思考：271＋903，怎样计算？
列成竖式，让学生试做，并引导学生总结：百位相加满十，向千位进“1”。
4．总结归纳：计算万以内的加法要注意什么？
(1)数位对齐。
(2)从个位加起。
(3)哪一位上的数相加满十就向前一位进“1”。
三、引领提升
1．完成第37页“做一做”。
全班试做，看谁算得又快又对！
2．完成练习八第1题。
学生独立完成，再集体订正，评出计算小能手。
四、课堂小结
通过今天的学习，你学会了哪些知识？
五、布置作业：完成练习八第2-3题
板书设计：
三位数加两、三位数的不连续进位加法
271+122=393（种） 271+31=302（种）
百 十 个 百 十 个
2 7 1 2 7 1
+1 2 2 + 3 1
3 9 3 3 0 2
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